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| 4장 지능검사 / - 목차 - `지능검사` 1. 개인 지능검사 1) 스탠포드-비네 검사 2) 고대-비네 검사 3) 웩슬러 검사 4) K-WISC-Ⅲ 5) 카우프만 검사 2. 개인 지능검사의 장점 3. 집단 지능검사 4. 지능검사 해석 시 고려할 사항 1) 지능의 개념 확장 2) IQ점수의 의미 출 처 `지능검사` - 일반적인 지능검사에 대한 이해는 모든 상담자에게 필요하며 이러한 검사결과는 내담자가 의사결… |
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| ‥)은 지능지수(Intelligent Quotient: IQ)라는 개념을 개발하고 아래의 공식으로 지능지수를 계산하였다. IQ = (MA/CA) x 100 이 공식에 의하면 정신 연령이 생활 연령과 동일하면 IQ는 100 / 유아 지능검사종류를 세 가지 이상 제시(스탠포드-비네검사, 웩슬러지능검사, 카우프만지능검사) 목차 유아 지능검사종류를 세 가지 이상 제시 I. 스탠포드-비네 검사 II. 웩슬러 지능검사… |
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| ‥드-비네지능검사와 웩슬러 지능검사로 측정한 결과 보통 IQ 70 미만이 이에 해당된다. 정신지체의 수준은 IQ에 따라 경도수준(IQ 55-69), 중등도수준(IQ 40-54), 증도수준(IQ 25-39), 최중도수준(IQ 25 미만)으로 분류한다. 정신지체의 특성은 첫째, 생각과 반응의 속도가 느리다. 둘째, 정상아에 비해 새로운 정보와 방법을 배우는 데 시간이 많이 걸리고, 반복적인 지시를 요한다. 넷… |
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| 이 글은 2013년도 중등특수교사 교육학 임용기출입니다. 좋은 자료 되길 바랍니다. / 없음 / 다음은 박 교사가 담당학급의 쌍둥이 남매인 철수와 영희의 어머니와 상담을 실시한 사례이다. 박 교사가 ㉠에서 말했을법한 영희의 IQ에 대한 올바른 해석에 기반을 두고 영희의 문제를 해결하고자 할 때 “기대 X 가치이론”과 Maslow의 “욕구위계이론”을 각각 활용하여 영희가 학습동기… |
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| ‥lford는 창의력을 지적 특성으로 보고 있다. 또한 IQ와 창의력 점수의 상관관계는 아주 낮은 것으로 예언하였는데 창의력의 지적능력 요소는 문제를 볼 줄 아는 능력, 주어진 시간 내에 보다 많은 아이디어를 생각해 내는 능력, 보다 융통적인 사고능력, 정보를 분석하고 종합하는 능력, 창의적인 사고능력, 주어진 의미의 재고(再考)능력, 조잡한 것을 정교하게 만드는 능력 등이라고 … |
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| 능력과 IQ에 관한 파워포인트 자료입니다. 교육사회발표(PPT) / 1. 서론 2. 능력과IQ 3. 학교에서의 능력형성 4. 학업성취의 결정요인들 5. 능력의 신장과 인간의 상호관계성 / 파워포인트인 관계로 목차… |
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| ‥ 다중지능 이론 02 이론 IQ란 1905년 교육심리학자인 알프레드 비네가 정규교육과정에 적응할 수 없는 아이들을 구별하기 위한 진단 검사를 위해 개발한 것. 그러나 IQ는 “인간의 다양한 지능을 … |
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| ‥한다. 남아들은 여아들보다 TV시청 시간이 더 많고, IQ가 낮은 아동들이 IQ가 높은 아동들보다 더 많이 본다. 또한 저수입 가정의 아동들이 고수입 가정의 아동들보다 시청 시 / 대중매체가 아동발달에 미치는 영향 목차 대중매체가 아동발달에 미치는 영향 A. TV I. TV 시청 II. TV의 영향 1. 공격적 행동 2. 친사회적 행동 III. 소비행동 IV. 인지발달에 미치는 영향 B. 컴퓨터 … |
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![[교육사회]교육사회 - 능력의 사회적형성](/View/[교육사회]교육사회 - 능력의 사회적형성_ppt_01_.gif)
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