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| 방과후학교프로그램, 방과후학교, 방과후프로그램, 풍선 프로그램, 풍선놀이,풍선놀이학습과정안 / 방과후학교프로그램_풍선아트만들기,풍선프로그램 프로그램명: 풍선아트 학습주제: 풍선 기초 기법 -왕관, 장군칼 활동대상: 초등 1학년-6학년 학습주제: 풍선의 기초 기법 - 튤립 꼬기, 겹꼬기 1.알라딘 칼 만들기(숫자 뒤 Cm는 생략) *꼬리부분을 3남기고 공기를 넣어 묶는다. *3튤립… |
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| Ⅰ. 풍수지리 1. 풍수지리의 개요 2. 풍수지리적 관점 (삶의 공간과 지속가능성을 전제로 한 입지성) 3. 전통적 풍수지리론의 성격 1) 풍수지리론과 물활론적 관점 2) 풍수지리론의 핵심 이론 3) 풍수지리론의 사탑비보론 ● 조선후기의 풍수론 4. 전통적 풍수지리론의 입지론적 의미 5. 풍수지리의 역사 6. 풍수지리의 전래 7. 풍수지리의 분류 1) 형기론(形氣論)과 이기론(理氣論) 2)… |
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| 음악 교육계획안-우리나라 전통음악(풍년가, 강강술래,아리랑, 뱃노래)에 대한 내용입니다. / ✿풍년가 풍년가 음악적 특징 풍년가로 확장활동1,2 ✿강강술래 강강술래 특징 강강술래 음… |
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| 수원성, 풍납토성 / 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다. 나의_문화유산답사기 / 수원성하면 정조대왕의 효성, 정약용의 거중기, 봉화대등이 생각나게 마련이다. 그리고 성문중에는 팔달문과 장안문(성 이름을 딴 팔달구와 장안구도 있다)이 가장 유명하다. 그러나 나는 수원성하면 창룡문이 먼저 떠오른다. 창룡문은 수원성의 동문으로 동장대라는 군사를 훈련시키던 곳이 있고 수원성의… |
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| 학교조직풍토 / 1. 학교조직풍토 2. 핼핀과 프로프트의 학교조직풍토 3. 학교조직 풍토 척도 / 1. 학교조직풍토 ㆍ각각의 조직이 가진 문화적 특성을 조직풍토 ㆍHalpin과 Croft는 조직풍토를 사회적… |
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| [교육행정] 학교조직풍토에 대해서 / 1. 학교조직풍토의 개념 2. 핼핀과 크로프트의 학교조직풍토 3. 학교조직 풍토 척도 / 1. 학교조직풍토의 개념 ㆍ각각의 조직이 가진 문화적 특성을 조직풍토 ㆍHalpin과 Croft는 조직풍토를 사회적 체제의 문화적 특성으로 봄 ㆍHoy와 Miskel은 조직구성원들이 그 조직의 임무와 관련된 환경에 대하여 공통으로 가진 인식이라고 봄 2. 핼핀과 크… |
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| 열린 교사 고립 풍토 / 교문만 벗어나면 신세대 아이들이 되어 신나게 십대 문화를 만끽하는 아이들이, 교문을 들어서면 검정 교복을 입고 병영에 온 병사들처럼 자동으로 명령만 붙쫒는 기이한 현상은 교사라고 해서 예외일 수 없다. 학교 밖에서 동아리 활동을 하고, 연구 모임에 참여하고, 해외여행을 즐기다가도 학교 안에만 들어서면 생활 지도라는 … |
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| 1. 서론 2. 본론 2.1. 조직문화․풍토의 개념 2.1.1. 신념체계(belief system) 2.1.2. 가치체계 (value system) 2.1.3. 규범과 표준 (norms and standards) 2.1.4. 행동양식 (patterns of behaviour) 2.2. 조직 풍토의 측정 2.2.1. OCDQ 2.2.2. OCI 2.2.3. Likert 등의 관리체제와 조직특성측정프로필(POC) 2.2.4. 학교통제 방식에 따른 조직풍토 : 관리적 풍토와 인간… |
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| [사범교육] 풍물의 이해 / § 풍물의 이해 풍물을 제대로 이해하고자 한다면 많은 부분을 같이(포괄적으로) 다루어야 된다. 왜냐하면, 풍물이라는 것이 우리 민중들의 생활, 심성(민족성)을 반영하고 여러가지 다른 요소를 포함(극적요소, 춤, 노래)하고 있기 때문이다. 다시 말해서 풍물은 우리 겨레의 삶과 밀접한 관계를 맺고 있고, 삶 그 자체였다라고 할 수 있다. “모든 음악은… |
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| [사범교육] 전통 풍물 굿에 대해 / 전통 풍물굿에 대하여 가장 많은 수의 문예일꾼이 가담하여 가장 지대한 역할을 해오면서도 가장 많은 문제점을 갖고 있는 매체가 풍물이 아닌가 합니다. 제가 생각하기에는 이 문제의 근원이 전통 풍물에 대한 이해의 부족이란 생각이 많이 듭니다. 이제 그 전통과 만나러 시간 여행을 떠나도록 합시다. 1. 지신밟이와 마을굿에 대하여 전통 풍물… |
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