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| 20042m_kyoukgoajoungpounggaE-2 / 1. 수준별 교육과정의 개념 2. 수준별 교육과정의 유형 3. 수준별 교육과정의 한계 1) 단계형 수준별 교육과정의 한계 2) 심화․보충형 수준별 교육과정의 한계 3) 선택형 수준별 교육과정 4. 수준별 교육과정의 한계 극복 방안 FileSize : 41K / 1. 수준별 교육과정의 개념 2. 수준별 교육과정의 유형 3. 수준별 교육과정의 한계 1)… |
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| 20042m_kyoungjaetongB-1 / 1. 서론 2.본론 추측통계학이란 ? ①추측통계학의 주제 ②추측통계학의 범위 ③통계적 추론의 예시 3.결론 FileSize : 55K / 1. 서론 2.본론 추측통계학이란 ①추측통계학의 주제 ②추측통계학의 범위 ③통계적 추론의 예시 3.결론 / 1. 서론 현대사회에서 통계학은 인문, 사회, 자연과학 전 분야에 이용되고 그 중요성이 강조되고 있다. 통계학이란… |
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| 20042m_kyoukgoajoungpounggaA / 1. ‘마음의 중층구조’의 의미 (1) 마음의 의미 (2) 마음의 중층구조 2. 마음을 '마음의 중층구조‘로 파악해야 하는 이유 FileSize : 25K / 1. ‘마음의 중층구조’의 의미 (1) 마음의 의미 (2) 마음의 중층구조 2. 마음을 '마음의 중층구조‘로 파악해야 하는 이유 / 1. ‘마음의 중층구조’의 의미 마음의 중층구조란 동일한 하나의… |
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| 20042m_kyouksahehakC / 1) 문화유산의 전달 기능 2) 사회화의 기능 3) 지역 사회의 복지 및 발전 기능 4) 사회의 변화 및 혁신 기능 5) 사회 구성원의 선택 및 분류 기능 사례 (다양한 부서 운영을 통한 재능 살리기) - 강릉 교동초등학교 FileSize : 45K / 1) 문화유산의 전달 기능 2) 사회화의 기능 3) 지역 사회의 복지 및 발전 기능 4) 사회의 변화 및 혁신 기능 5) 사회 … |
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| 20042m_kyoukhaengjungA / 교육행정의 다섯 가지 원리 우리나라 교육행정의 운영과 관련하여 가장 지켜지지 않고 있는 것 하나를 선택하여 그 현황과 이유에 대해 논하시오. FileSize : 42K / 교육행정의 다섯 가지 원리 우리나라 교육행정의 운영과 관련하여 가장 지켜지지 않고 있는 것 하나를 선택하여 그 현황과 이유에 대해 논하시오. / 합법성(legality)의 원리란 행정… |
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| 20042m_kyoukhaengjungB / ■들어가는 말 Ⅰ. 과학적 관리론(고전적 조직이론) Ⅱ. 인간관계론 Ⅲ. 각 이론이 현재 우리나라의 학교행정기관 가운데에서 적용되고 있는 사례 ■나가는 말 FileSize : 97K / ■들어가는 말 Ⅰ. 과학적 관리론(고전적 조직이론) Ⅱ. 인간관계론 Ⅲ. 각 이론이 현재 우리나라의 학교행정기관 가운데에서 적용되고 있는 사례 ■나가는 말 / 과학적… |
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| 20042m_kyouksahehakB / Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 문화의 특성 Ⅲ. 교육을 문화 과정으로 보는 입장 Ⅳ. 결 론 < 참 고 문 헌 > FileSize : 54K / Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 문화의 특성 Ⅲ. 교육을 문화 과정으로 보는 입장 Ⅳ. 결 론 < 참 고 문 헌 > / 사회는 그 자체가 하나의 문화영역일 뿐만 아니라 문화 전체를 수용하고 이끄는 공간이며 또한 문화의 전승자이다. 인… |
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| 20042m_kyoukgoajoungpoungga / 1. 피터스(R. S. Peters)의 교육관 2. 피터스와 자유교육 FileSize : 35K / 1. 피터스(R. S. Peters)의 교육관 2. 피터스와 자유교육 / 피터스는 교육이라고 불리기 위해서는 3가지 갖추어야할 조건이 있다 했다. 첫째 교육의 가치기준이다. (규범적 준거) 가치있는 것을 전달하는 것이 교육이라고 하였다. 그러나, 내재적 가치,즉, 그 자체… |
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| 20042m_kyoukgoajoungpounggaD / Ⅰ. ‘키에르케고르’는 누구인가? Ⅱ. 키에르케고르의 간접전달 이론 Ⅲ. 키에르케고르의 간접전달 이론이 교과교육에 주는 실제적 함의 FileSize : 38K / Ⅰ. ‘키에르케고르’는 누구인가 Ⅱ. 키에르케고르의 간접전달 이론 Ⅲ. 키에르케고르의 간접전달 이론이 교과교육에 주는 실제적 함의 / 키에르케고르(Sren Aabye Kierkegaard<1813… |
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| 20042m_kyoukhaengjungD / 1. 교육기획의 개념 2. 교육기획의 접근방법 1) 사회적 수요에 의한 접근방법 2) 인력수요접근법 3. 우리나라 대학정원 책정 1) 1950년대 대학정원정책 = 자유방임적 대학 팽창 정책 2) 1960년대 대학정원 정책 = 대학에 대한 통제 강화와 정원 억제 3) 1970년대 대학정원 정책 = 경제 수요에 부응한 대학 정원 조정 4) 1980년대 대학정책 = 대학 교육의 급격한… |
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![[수준별 교육과정] 수준별 교육과정의 한계와 그 한계를 극복하는 방안](/View/20042m_kyoukgoajoungpounggaE-2_hwp_01_.gif)
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![[추측통계학] 추측통계학의 주제](/View/20042m_kyoungjaetongB-1_hwp_01_.gif)
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![[마음의 중층구조] 마음의 중층구조의 의미와 마음을 그런 방식으로 파악해야 하는 이유](/View/20042m_kyoukgoajoungpounggaA_hwp_01_.gif)
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![[교육의 사회적 기능] 교육의 사회적 기능에 대해 예를 들어 설명하시오](/View/20042m_kyouksahehakC_hwp_01_.gif)
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![[교육행정의 원리] 교육행정의 원리를 다섯 가지로 나누어 설명](/View/20042m_kyoukhaengjungA_hwp_01_.gif)
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![[고전적 조직이론] 과학적 관리론 인간관계론의 특징을 비교 학교행정 가운데에서 어떻게 적용](/View/20042m_kyoukhaengjungB_hwp_01_.gif)
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![[교육을 문화 과정으로 보는 입장 ] 교육을 문화적 과정으로 보는 관점에 대해 설명하시오](/View/20042m_kyouksahehakB_hwp_01_.gif)
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![[키에르케고르의 간접전달 이론] 키에르케고르의 간접전달 이론이 교과교육에 주는 실제적 함의를 설명하시오](/View/20042m_kyoukgoajoungpounggaD_hwp_01_.gif)
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![[교육행정] 교육기획에 대한 접근방법과 대학정원 책정](/View/20042m_kyoukhaengjungD_hwp_01_.gif)
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