언어, 언어학 그리고 언어교육

I. 서론
사람들에게 언어를 가르친다는 것은 어떤 의미인가? 또, 인간은 어떻게 언어를 학습하는가? 과연 바람직한 언어교육의 방향은 어떤 것이어야 하는가? 본고는 바로 이렇게 가장 근본적이면서도 소박한 문제로부터 출발하기로 한다. 우리는 이러한 문제들을 우선 언어교육의 대상이 되는 언어 자체의 본질적인 특성과 기능이라는 측면에서 짚어보고 이를 바탕으로 이제까지 언어교육 분야에 이론적 기반을 제공해 왔던 여러 갈래의 언어학을 그 역사적 발전 단계에 따라 살펴보는 과정을 통해서 탐구해 보기로 한다.
II. 인간과 언어
동물과 구별되는 ‘호모 사피엔스(Homo Sapiens)’로서의 인간의 존재가 가능한 것은 인간에게는 언어가 있었기 때문이다. 인간은 언어를 사용함으로써 개인과 개인이 결합하여 사회 공동체를 건설할 수 있었고 그 집단 특유의 문화를 형성하여 다음 세대로 그 문화유산과 경험을 전해올 수 있었다(김방한:1992). 또한 인간은 언어를 창조하고 사용할 수 있음으로써 감각적 물질의 세계를 넘어서 상징적 차원의 세계에 진입할 수 있었고, 그 결과로 동물의 세계를 벗어나 인류의 문명 세계를 창출할 수 있게 된 것…(생략)

2.1 언어의 본질과 특성

(B..Bloch & G.L. Trager:1942)