장애아를 자녀로 둔 부모교육

1. 장애아 부모교육의 의의와 심리
장애아의 직업재활이나 사회적 기능재활은 장애아동들의 인지 및 정서적 교육재활을 바탕으로 이루어져야 하는데, 이 교육재활의 바탕은 부모교육의 실행을 전제로 한다. 따라서 현대의 장애아 부모는 보다 적극적인 자세로 장애 자녀의 특성을 파악하고, 그에 적절한 교육적 조치를 취할 수 있는 부모교육을 필요로 한다. 그러나 이렇게 장애아의 재활을 위해서만 부모교육이 필요한 것은 아니다. 장애아 부모교육은 장애아 부모 자신의 적응을 위한 어떤 조치가 필요하다는 관점에서도 그 의의가 있다. 장애아를 자녀로 둔 부모가 느끼게 되는 충격은 실로 엄청나다고 할 수 있다. 이런 충격을 없애고 부모가 심리적으로 안정상태에 머무를 수 있도록 도와주는 역할을 하는 것 또한 장애아 부모교육인 것이다.
그러나 이 두 가지 요구와 의의는 상호 독립적일 수 없다. 왜냐하면 부모의 참여로 장애자녀의 적응과 발달을 잘 도와줄 수 있다면 이것은 결국 장애아 부모를 돕는 일이 될 것이고, 장애아 부모의 적응을 도와주는 일은 결과적으로 장애아의 발달에 도움이 될 것이기 때문이다. 위의 두 가지 의의는 장애아 부모 교육의 큰 …(생략)