사회교육의 이해

미래지향에서 정말 장기적 안목은 도리어 “무시적(無時的)” 안목, 즉 때와 다음에 돌아올 이득에 관계없이 지금 마땅히 해야 할 일을 하는 자세라고 할 수 있다. 예컨대 저축은 다음의 이득을 겨누어서라기 보다는 어떤 경우에는 근검, 저축은 그 자체가 해야 할 일이기에 저축하며, 비닐봉지, 유리병을 내던지는 것은 이 다음에 환경이 오염 되어서가 아니라 그 자체가 좋지 않은 일이기에 안한다는 자세를 말한다. 기실 아주 먼 내일에 문자 그대로 “전망”되어 보이는 것은 아니다. 마땅히 해야할 일에 대한 관심이 도리어 가장 장기적인 “전망”을 형성할 수도 있다. 미래지향은 이렇게 어떤 시간적 공간적으로 보편 타당한 의무론적 추구를 포함할 수 있다.
사회교육이 미래지향적이라야 한다는 뜻은 그 목적과 내용에 이런 미래에의 관심, 미래결정의 능력, 장기적 안목, 의무론 추구가 반영되어야 한다는 것을 말한다.

2. 인간교육으로서

사회교육은 흔히 빨리 변하는 현대사회에서는 한번 배운 것이 곧 진부해서 쓸모없게 되기에 다시 배워야 하며, 지식과 기술은 자꾸 진보하기에 계속 배워야 한다는 이유로써 정당화 된다. 교육 또는 성인교육의 이런 정…(생략)