ÁÖ¿ä°³³ä
ÇнÀ
°ú°Å°æÇèÀÇ °á°ú·Î »ý±ä ºñ±³Àû ¿µ¼ÓÀûÀÎ Çൿº¯È¸¦ À̲ô´Â °úÁ¤
°íÀüÀû Á¶°ÇÇü¼º(Classical conditioning)
·¯½Ã¾Æ ½É¸®ÇÐÀÚ Æĺí·ÎÇÁ¿¡ ÀÇÇØ Ã³À½ ü°èÀûÀ¸·Î ¿¬±¸µÈ ÀÌ·ÐÀ¸·Î, Áß¼ºÀûÀÎ ÀÚ±ØÀÌ ÀÖÀ»¶§, ±× Àڱؿ¡ ´ëÇÑ ¹ÝÀÀÀÌ ¿¬ÇÕÇÏ¿© ÀϾ ¶§, Àΰ£ÀÌ ¾î¶² ÇൿÀ» ÇнÀÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù´Â ÀÌ·Ð.
¿¹, Ä¡°úÀÇ ¾àÇ°³¿»õ(Áß¼ºÀûÀÚ±Ø) ¡æ ¹ßÄ¡ÇÒ ¶§ÀÇ °øÆ÷¿Í ¿¬ÇÕ ¡æ ³¿»õ¿¡ ´ëÇÑ °øÆ÷
Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÇü¼º(Operant conditioning)
¾î¶² ¹ÝÀÀ¿¡ ´ëÇØ Ã¼°èÀûÀÌ°í ¼±ÅÃÀûÀ¸·Î °È(reinforcement)¸¦ ÁÜÀ¸·Î½á ±× ¹ÝÀÀÀÌ ´Ù½Ã ÀϾ È®·üÀ» Áõ°¡½ÃÅ°´Â °Í.
¿¹, º¸»ó°ú ó¹ú, ThorndikeÀÇ ½ÇÇè, SkinnerÀÇ ½ÇÇè
º¯º°ÀÚ±Ø
¾î¶² ÀڱصéÀº º¯º°Àû ±â´ÉÀ» ÇÑ´Ù. ƯÁ¤ÇÑ ¹ÝÀÀÀÌ º¸»óµÇ°Å³ª º¸»óµÇÁö ¾ÊÀ» °ÍÀ̶ó´Â ´Ü¼ ȤÀº ½ÅÈ£·Î ÀÛ¿ëÇÏ°Ô µÇ´Â ÀÚ±ØÀ» º¯º°ÀÚ±Ø(discriminative stimulus)À̶ó ºÎ¸¥´Ù. º¯º°ÀÚ±ØÀ» ÅëÇÏ¿© Àΰ£Àº ¿ÜÀû ¼¼°è¸¦ ´õ Àß °ü¸®ÇÏ°í, ¿¹ÃøÇÏ°í ÅëÁ¦ÇÒ ¼ö ÀÖ°Ô µÈ´Ù.
Á¶ÀÛÀû Á¶°ÇÈÀÇ ±âº»ÀüÁ¦´Â ÇൿÀÌ ±× °á°ú¿¡ ÀÇÇØ ÅëÁ¦µÈ´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù
±×·¯³ª ¾î¶² °á°ú´Â Çࡦ(»ý·«)
|