또래관계가 아동발달에 영향을 미치는 요인

절정에 이르며, 그 후에는 게임보다는 구조화된 스포츠나 대화를 더 선호하게 된다. 아동기의 또래관계는 이러한


2)또래의 기능

아동의 발달에 있어서 또래관계가 미치는 영향은 매우 크다. 인간관계의 기술과 같은 사회성발달뿐만 아니라 정서발달, 인지발달에 있어서도 커다란 영향을 미친다. 안동의 성장과 발달에 미치는 중요한 또래의 기능을 살펴보면 다음과 같다(정옥분, 2004).
첫째, 사회화의 기능이다. 부모와의 관계와는 달리, 또래와의 관계에서는 또래집단의 규칙을 준수해야 하고 협동심이나 타협이 필요하다. 이러한 경험을 통해 자기중심적인 사고나 행동은 줄여들고, 점차 사회구성원으로서 성공적인 사회적 상흐작용을 위해 필요한 기술이나 규범을 배워 나가게 된다.
또래는 강화와모방을통해서 서로에게 영향을 미치며, 그 영향력은 성인의 영향력보다 크다.
아동은 성인보다 또래집단이 자신과 더 유사하다고 지각하기 때문에, 또래가 더 적절한 모델이라고 생각하며, 또래로부터 더욱 많은 영향을 받는다.
특히, 또래 집단을 통해 아동은 친사회적 행동, 공격적 행동, 성 역할행동의 학습에 많은 영향을 받는다.
둘째, 태도나 가치관의 형성 기능이다. 또래집단은 다른 가치에 우선하는 집단만의 고유한 가치를 공유한다. 또래집단으로부터 인정받기 위해 아동은 이들집단의 기준이나가치에 동조하려는 경향을 보인다. 이러한 동조 현상을 통해그들 나름대로의 태도나 가치관을 형성하게 되며, 이것이 가족이나 부모가 제시하는 태도나 가치관과 대치하게 되면 부모의 권위에 도전하거나 심각한 가족 내갈등을 일으키기도 한다.
셋째, 정서적 안정감을 제공하는 기능을 한다. 아동은 또래집단으로부터 수용되고 인정받음으로써 부모가 주는 것과는 다른 정서적 안정감을 갖게 되며, 긍정적인 자아개념을 형성하게 된다. 아동은 또래집단에 소속됨으로써 정서적인안정감을 얻게 되며, 또래집단으로부터 거부당하는아동은 공격적이고부적절한 행동을 보이는 등 다양한 적응상의 문제를 갖게 된다.

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