유아수학교육의 바람직한 방안

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1) 행동주의 이론

2) Piaget의 인지적 구성주의 이론

3) 수세기 이론

4)수학적 기본 개념과 원리를 이해하고 기술을 획득한다.

5)수학 경험을 즐기고 수학의 가치를 인식한다.

6)자신의 수학적 능력에 대해 확신을 갖는다.

3. 교육목표와 수학적 탐구

1) 교육목표

2) 수학적 탐구

(1) 분류와 순서짓기

(2) 수를 알고 활용하기

(3) 기초적인 측정과 관련된 경험하기

(4) 시간에 대한 기초 개념 알기

(5) 공간과 도형의 기초 개념 알기

(6) 기초적 통계와 관련된 경험하기

3) 창의적 탐구

(1) 주변상황에 관심가지고 탐색하기

(2) 다양하게 생각하기

(3) 독특하게 생각하기

4. 수학교육의 내용

1) 수개념

2) 측정

3) 패턴

4) 공간과 기하

5) 기초적인 통계개념

5. 표현활동을 통한 유아수학교육

1)교육주제

2) 본 활동

3) 유의점

6. 유아를 위한 수학교육 놀이방법

1) 블럭으로 배우는 규칙적인 배열 놀이

2) 분유뚜껑으로 숫자판 만들기

3) 서수 개념 익히기

4) 색, 모양, 재료 등 사물의 특성에 따라 묶는 분류놀이

5) 높이, 무게 등을 비교를 통해 사물간의 관계를 알도록 한다.

6)동그라미, 세모, 네모 등을 주위에서 찾아 만들어본다.(소근육도 발달)

7) 길이, 무게 등을 직접 재보며 측정 개념을 익힌다.

8) 블록, 주사위 던지기 등을 통해 공간 개념을 배운다.

9) 심부름, 가게놀이 등으로 덧셈,뺄셈 개념을 익힌다.

10) 수학동화를 보여준다.

11) 바둑알·공깃돌을 서로 주고받게 하거나 완구를 사용

12) 같은 크기의 막대를 더해가다 보면 자연스럽게 덧셈 원리를 알게된다.

13) 사과 나누기 놀이

7. 주요경험과 수학교육내용

1) 물체 조작 2) 수와 수조작 3)기하와 공간

8. 유아수학놀이의 요령

1) 수학은 언제부터 가르치나.

2) 엄마들이 뭘 주의해야 하나.

3) 수학을 무조건 싫어하는 아이에게 접근요령

9. 유아수학교육의 바람직한 방향

1) 3-8세의 유아를 위한 수학교육은 발달적으로 적합하여야 한다.

2) 교사와의 상호작용이 격려되는 수학학습 활동이 되어야 하는 것이다.

3) 생활에 관련된 내용을 기초로 하여 제공되어져야 한다.

4) 의견을 교환하는 기회를 갖도록 격려되어야 한다.

5)수학적으로 사고하고 추리하는 능력의 발달을 강조하여야 한다.

6) 수학교육 활동이나 환경을 수정, 보완하는데 활용되어야 한다.