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성호의 진료상담을 홀랜드 아들러 융의 이론에 근거하여 설명하시오fp


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청소년상담의 특징과 정의, 청소년상담의 목적, 청소년 상담 대상, 장면상의 특징과 상담방법, 상담자의 역할을 제시하고, 청소년상담발전을 위한 연구과제에 대해 서술해보고자 한다.
HollendAdlerJung의이론에근거하여설명하시오fp

본문/목차


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년상담의 이해와 필요성
1) 정서적 관점에서 본 청소년의 이해
2) 청소년 상담의 특성
3) 청소년상담의 필요성

2. 청소년문제 상담시 유의사항
1) 규칙을 정하기
2) 희망을 불러일으키기
3) 비밀이 보장됨을 확실히 하기
4) 내담자의 상담에 관한 기대에 대해서 평가하기
5) 정보의 수집의 철저화

3. 홀랜드( Holland)이론
1) 홀랜드가 수행한 역할
2) 홀랜드의 역할수행에 있어 발휘한 자질과 특성
2) 홀랜드의 역할수행에 있어 발휘한 자질과 특성

4. 애들러(Adler)의 이론
1) 주요개념과 내용
2) 아들러의 복합 개념 정리
3) 열등감과 보상
4) 우월에 대한 추구
5) 생활양식
6) 사회적 관심
2) 상담자 치료에 적용
(1)심리적 건강과 증상에 대한 관점
(2) 치료적 절차와 기법
7) 평가
(1) 아들러 이론의 공헌점
(2) 비판

5. 융(Jung)의 이론
1) 마음의 구조와 기능
(1) 자아와 의식
(2) 무의식
(3) 그림자
2) 심리적 치료 적용
(1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
(2) 치료목적
(3) 치료자의 역할과 실무원칙
3) 융의 이론에 대한 비판

Ⅲ. 결론-성호의 진로 지도
1) 성호에 대한 홀랜드(Hollend)의 지도 방향
2) 성호에 대한 아들러(Adler)의 지도 방향
3) 성호에 대한 융(Jung)의지도 방향


상담관계에 대한 잘못된 개념, 왜곡된 기대 등을 논의를 통해 바로잡는 과정이 필요하다. 상담 후 상담자의 생각하고 있는 가치관의 잘못된 점, 그릇된 사고는 면담자가 반드시 바로 잡아주어 그들이 개과천선 할 수 있는 계기를 제공해 주어야 할 것이다. 상담을 통해 그들은 마음에 짐을 벗을 수 있을 것이며 새롭게 출발할 수 있는 계기를 마련할 수 있을 것이다.

5) 정보의 수집의 철저화
가족관계, 사회경제적 수준, 이전 상담 경험, 주요 호소 문제, 정서적 강도, 대인관계 기술 상담실에 오게 된 경위 등을 정확하게 알고 있어야 옳은 상담이 될 것이다. 전혀 모르는 상태에서 상담하게 되면 결국 엉뚱한 형태의 상담이 되어 상담의 근본 취지에 어긋난 오히려 역효과를 발휘할 수 있기 때문이다. 따라서 상담자의 정확한 사전 정보 취득이 상담의 효율성을 높이는 계기가 될 것이다.

3. 홀랜드( Holland)이론

Holland는 개인의 행동을 그 사람의 인성과 환경 간의 상호작용에 의한 것으로 보고 자신이 가지고 있는 인성적 특성의 표출을 허용하는 직무환경을 택할 것을 주장하였다. 따라서 성호는 Holland의 인성이론…(생략)


이재창(1997). 생활지도, 문음사
이형득(1992). 집단 상담의 실제. 서울: 중앙적성출판사.
임성문(2000). 집단상담의 이론과 기법. 연수자료.
권중돈,김동배 著,『인간행동과 사회환경』, 학지사
김정희외 공역(1992),현대심리치료,서울:중앙적성출판사
김충기외 공역(1992),상담과 심리치료의 이론과 실제,서울:성화사
이형득 편저(1992),상담이론,서울:교육과학사






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성호   진료상담   홀랜드   아들러   이론에   근거하여   fp  




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