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#교육의 문제와 학교의 문제가 어떻게 다른지에 대해#


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자료설명

교육의 문제와 학굥의 문제가 어떻게 다른지 설명하고
그 개혁방안에 대해 언급하였습니다.
교육문제학교문제

본문/목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육의 문제와 학교의 문제가 어떻게 다른가?
1. 교육의 문제는 학교의 문제를 포함하는 것이다.
2. 평생교육개념은 교육의 본래 기능을 되찾게 한다.
3. 학교교육의 역기능에 대안으로서 제시되는 평생교육과 학교교육의 차이
4. 교육개혁 방안의 중요한 특징의 하나인 ‘열린교육 체제’로의 전환
5. 우리나라 학교의 문제점은 어떠한 것이 있는가?
6. 학교교육이라는 편협한 고정관념 등으로 인한 문제

Ⅲ. 교육개혁과 기본방향
1. 인간교육 및 품성교육의 심화
2. 교육체제의 개방화 · 다양화
3. 교육 프로그램의 수월성 및 적합성 제고
4. 교육요원의 전문화
5. 교육환경과 복지화
6. 인적자원개발의 효율화
7. 교육지원 체제의 강화
8. 전문인력의 양성
9. 직업교육프로그램의 다양화

Ⅳ. 결 론

우리사회는 교육문제를 학교문제라고만 축소하여 생각하는 경향이 있다. 교육의 범위는 이 보다 훨씬 광범위한 것으로 사회전체와 관련한 문제이기도 한다.
이와 같이 우리는 교육의 문제와 학교의 문제의 차이를 인식하고 교육개혁이 나아갈 방향을 살펴보기로 하자.


Ⅱ. 교육의 문제와 학교의 문제가 어떻게 다른가?

1. 교육의 문제는 학교의 문제를 포함하는 것이다.

학교, 가정, 사회, 직장 등을 포함하여 현대사회 그 자체가 하나의 평생학습의 장이다. 우리나라는 모든 국민이 어디서나 공부하고 배울 수 있는 학습사회가 형성되어 가고 있어, 사회가 평생학습의 장이라는 인식이 확대되고 있다. 평생학습 체제구축을 위해 많은 조직들이 사회교육의 기능을 맡고 있다.
교육은 학교라는 인위적인 교육기관이 나타남에 따라 그 기능이 달라지기 시작하였으며 점차로 학교가 교육을 전담하는 듯한 생각이 나타나게 되었다. 전통적으로 학교 밖에서 이루어진 교육은 그것이 아무리 훌륭한 것이라도 ‘교육’이라고 인정을 받지 못하였다.
학교라는 공간에서 교사와 학생이 얼굴을 맞대고 정부가 공식적으로 인정한 내용(예컨대, 교육과정과 교…(생략)

정일환 외(2003), 교육학 기초, 동문사
공석영 외(2003), 교육사회학, 교문사
전정태(2004), 교육사회학의 이해, 학이당
강무섭 외(1995), 교육의 세계화구상, 한국교육개발원
윤정일 외 역(1996), 학교개혁론, 원미사
김병성 (1994), 교육과 사회, 학지사
권이종 외(1999), 신교육사회학 탐구, 교육과학사






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