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영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성에 대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 설명하시오


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영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성에 대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 잘 정리한 자료입니다.
영유아 보육 및 교육기관에서의 지도성에 대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 설명하시오

본문/목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본 론
1. 영·유아 보육 및 교육전문가로서의 지도자
2. 영유아보육법에 따른 지도자의 자격 기준
1) 시설장(원장)의 자격기준
3. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 특성
4. 영·유아 보육 및 교육에서의 지도성
1) 영·유아 보육 및 교육 지도성의 종류
2) 영·유아 보육 및 교육 지도자
3) 영·유아 보육 및 교육 지도자 유형
5. 지도성과 전문성의 관련
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>


4. 영·유아 보육 및 교육에서의 지도성
근래 들어 유아 보육 및 교육에서 요구하는 효율적인 지도성은 양질의 서비스를 제공하는 방향으로 변화하고 있다고 본다. 이에 대한 요구 사항은 다음과 같이 요약할 수 있다(Rodd, 1994).
① 타인들의 행동에 영향을 미쳐라. 특히 교직원과 부모들이 상호 협조적인 유아교육 프로그램을 만드는 데 기여하도록 하라.
② 프로그램을 효율적으로 관리하라.
③ 개인의 성장, 직업적인 발전과 진보를 가능하게 하는 방향으로 교직원들을 감독하고 부모들을 끌어들여라.
④ 조직적이고 전문적인 효율성을 증대하기 위하여 변화에 대비해 계획하고 변화에 대응한다.

위의 요구사항이 효력을 발생하기 위해서는 어떤 지도자나 다음의 기본적인 4단계를 거쳐야 한다.
① 조직의 목표와 개인의 목표에 대한 정의
서비스의 그 목표의 관계, 미래 계획에 대한 윤곽, 지원 요구하는 절차 확인 과정에 대한 묘사, 그리고 각 구성원에게(구성원의 동의 하에) 부과된 역할과 책임을 명시한다.
② 개인의 기준과 기대치 설정
대표적인 업무는 각 개인의 작용이라는 용어로 윤곽을 잡을 수 있으며 도한 실행하는 방법과 기준도 포함한다.
③ 지원과 송환(feedback)에 대한 준비
일의 수행을 극대화한다는 것을 보장하기 위하여 적극적인 송환으로 전문 지식을 늘리는 각 그룹의 구성원들을 보조한다.
④ 성과의 지도 감독과 가치 평가
전문적 기준에 관련하여, 구체적인 시간의 틀 안에서 한 조직체가 정의된 목표를 충분히 달성하고 있는지를 확인하기 위하여 정규적인 검토 과정은 필수적이다.

유아 보육 및 교육 지도자는 모든 기관이 추구하는 관심사인 유아의 발달과 복지, 교사의 사기, 기관의 목적 달성을 위한 전문적 책임감을 가진다. 도한 성공적인 지도성의 세 가지 필수 요건을 포함하도록 해아 한다.
① 권한 부여(empowerment)- 지도자는 권위와 의무를 함게 공유하며 교직원들에게 책임감과 자율성을 함양시킨다.
② 능력 부여(enablement…(생략)

<참고문헌>
1. 곽덕영.김미화. 「유아교육기관 운영관리의 실제」, 학지사, 1999
2. 김혜경 편저, 「영유아교육기관의 개관과 운영」, 창지사, 2001
3. 성영혜.이상희, 「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2000
4. 이대균, 송정원, 「유아교육기관의 운영관리」, 양서원, 1998
5. 이연섭, 「유아교육론」,정민서, 1994
6. 이영자 외, 「유아교육기관의 운영관리」, 창지사, 2001
7. 원중연, 「영유아교육기관 운영관리」, 정민사, 2006







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영유아   보육   교육기관   지도성에   논하고   지도성   전문성과   관련하여  




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