I. 언어영역의 이론적 배경
1. 언어의 의의
2. 언어교육의 목표
3. 몬테소리언어교육의 특징

II. 몬테소리 언어교육의 실제

언어를 언제 배우는게 좋다는 시기에 대한 의견은 부모님, 교사, 언어학자 모두들 각자의 의견들을 가지고 있다. 언어의 발달은 인간의 출생과 더불어 시작되어 평생 동안 계속되지만 가장 빠른 언어성장은 2살 반에서부터 8살 사이에 일어난다. 특히, 몬테소리는 이시기를 민감기라고 하여 생후 6살까지가 모국어와 외국어를 습득하는데 가장 적절한 시기라고 하였으며 이 시기에 언어 습득을 못하게 되면 심각한 언어결함을 초래한다고 하였다.

2. 언어교육의 목표

언어는 유아의 인지발달에 매우 중요하다는 이론들이 많은 인지학자들에 의해 주장되자 자연히 인지발달을 위하여 언어 교육의 중요성이 강조되었다. 언어교육의 목표는 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는, 유아가 다른 사회 구성원과 원만하게 의사소통을 잘 할 수 있도록 하는 것이며 다른 하나는 의사소통을 도울 수 있는 구체적인 기술을 발달시키는 것이다. 그러나 이러한 1960년대의 언어교육의 목표가 타인과의 의사소통을 잘 할 수 있도록 도와주는 데 중점을 두었다면 1970년대에 들어서면서 이러한 목표들이 더 구체적으로 세분화되었고 이에 따른 다양한 교수방법도 개발되게 되었다. 일반적인 목표를 살펴보면 다음과 같다.
가. 언어를 사용하여 의사소통을 …(생략)

수 있는 능력을 발달시켜준다. 유아가 자신의 욕구, 생각, 느낌 등을 효과적으로 표현하고 타인의 말을 잘 이해하는 능력을 키워주는 것이다.
나. 풍부한 언어를 습득할 수 있도록 도와준다. 문장구조와 단어에 대한 풍부한 지식은 효과적인 언어구사에 큰 도움이 될 뿐 아니라 또한 사고에도 도움이 된다.
다. 타인과의 의사소통 시 언어를 효과적으로 사용할 수 있는 능력을 발달시킨다.
라. 언어를 통하여 개인적인 만족을 얻고 언어를 미적으로 사용하고 이해하는 능력을 기른다.