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몬테소리 언어교육

레포트 > 사범교육
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자료설명
몬테소리 언어교육의 이론과 특징과 실제에 대해서 정리한 자료입니다. 관련분야의 레포트를 쓰고자 하는 분들에게 유용하게 활용이 있으리라 생각하며, 모두 좋은 성적 거두시길 바랍니다. *^^*
본문/목차
I. 언어영역의 이론적 배경
1. 언어의 의의
2. 언어교육의 목표
3. 몬테소리언어교육의 특징

II. 몬테소리 언어교육의 실제

언어를 언제 배우는게 좋다는 시기에 대한 의견은 부모님, 교사, 언어학자 모두들 각자의 의견들을 가지고 있다. 언어의 발달은 인간의 출생과 더불어 시작되어 평생 동안 계속되지만 가장 빠른 언어성장은 2살 반에서부터 8살 사이에 일어난다. 특히, 몬테소리는 이시기를 민감기라고 하여 생후 6살까지가 모국어와 외국어를 습득하는데 가장 적절한 시기라고 하였으며 이 시기에 언어 습득을 못하게 되면 심각한 언어결함을 초래한다고 하였다.

2. 언어교육의 목표

언어는 유아의 인지발달에 매우 중요하다는 이론들이 많은 인지학자들에 의해 주장되자 자연히 인지발달을 위하여 언어 교육의 중요성이 강조되었다. 언어교육의 목표는 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는, 유아가 다른 사회 구성원과 원만하게 의사소통을 잘 할 수 있도록 하는 것이며 다른 하나는 의사소통을 도울 수 있는 구체적인 기술을 발달시키는 것이다. 그러나 이러한 1960년대의 언어교육의 목표가 타인과의 의사소통을 잘 할 수 있도록 도와주는 데 중점을 두었다면 1970년대에 들어서면서 이러한 목표들이 더 구체적으로 세분화되었고 이에 따른 다양한 교수방법도 개발되게 되었다. 일반적인 목표를 살펴보면 다음과 같다.
가. 언어를 사용하여 의사소통을 …(생략)
참고문헌
• John Chattin-McNichols, The Montessori Controversy, Delmar Publishers Inc. 1992
• Maria Montessori, The Secret of Childhood, Fides Publishers, Inc. 1997
• Xavier Montessori Education Program, Language Album, 1996
• 박경희, 한국몬테소리교육협회, 언어앨범, 1998
• 몬테소리언어교육, 창지사




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