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포트폴리오를 이용한 수행평가

레포트 > 인문사회
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자료설명

체육 학습 활동 과정의 하나로서 포트폴리오를 작성하여, 고등학생들의 반성적 사고와 학생과 학생, 학생과 교사간의 상호작용을 조장함으로써 고등학교 체육수업의 질을 높일 수 있는가를 밝히고, 포트폴리오 작성 활용상의 문제점을 밝혀 수행평가 자료를 개발하고자 하는데 그 목적으로 한다.
본문/목차

I. 운영의 개요
1. 운영의 필요성 및 목적
2. 운영의 문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 새로운 방향의 포트폴리오
 가. 수행평가의 본질
 나. 수행평가의 방안
 다. 수행평가의 방향
 라. 수행평가의 역활
2. 포트폴리오의 개념
 가. 포트폴리오의 정의
 나. 포트폴리오의 가치
 다. 포트폴리오 평가의 구성
 라. 포트폴리오 법

Ⅲ. 시행방법 및 연구절차

Ⅳ. 운영 과제

Ⅴ. 연구의 실행
1. 연구과제 실행1
2. 연구과제 실행2

Ⅵ. 기대되는 효과

Ⅶ. 맺음말


그 결과 체육을 통하여 한 인간이 체육적으로 ‘되어 감’이라는 성취과정을 면밀히 관찰하고 학생들의 개성과 그 가능성을 열어 주는 수단이 된다. 결국 앞으로의 미래 사회에 부응하기 위한 교육은 인간화를 통한 개개인의 자아실현에 그 목표를 두어야 한다. 따라서 체육 교육에서는 각 개인의 잠재 능력을 신장하고 자아 실현의 극대화를 꾀할 수 있는 다양한 평가의 방안 모색을 위한 노력이 요청된다.

다. 수행 평가의 방향

대부분의 기존의 체육 평가가 양적 측정과 결과 중심의 선발주의적 평가에 강조를 두어서 학생 개개인의 상황적인 현상으로부터 나타나는 의미 파악이 부족하고, 각 개인에 대한 인간적인 이해가 부족하다. 그 결과 개개인의 특성에 맞는 교육적 지도가 이루어지지 못하고 있다. 이러한 실정에 비추어 볼 때 학생의 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고 기능을 신장시키고 개별적인 학습 능력을 고양시키기 위한 수행 평가의 방향은 다음과 같다.

1) 체육 교육의 모든 과정에서 이루어지는 평가
현행의 총괄 평가 위주의 관행과는 달리 학생 개개인의 변화, 발…(생략)
참고문헌

강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
김찬종(1998). 초등 과학 수업에서 포트폴리오 평가 방안. 한국초등과학교육학회 하계학술 발표회(한국초등과학교육학회).
남명호(1995). 수행평가의 타당성 연구. 교육 평가 연구. 제8권 제2호.
박여성(1995). 지크프리트 J.슈미터 편저, 구성주의. 까치.
백순근(1997). 수행평가의 일반적 특징과 필요성. 학교경영. 8월호.
이명숙(1996). 포트폴리오 수행평가의 효율적인 대안. 대구교대. 초등교육 연구 논총.
조한무(1997). 포트폴리오 평가가 체육 수업에 미치는 효과. 한국체육대학교 대학원 박사학위논문.
조한무(1998). 열린 교육의 교수․학습 평가-포트폴리오평가. 서울:한국방송통신대학교 평생교육원.
채선희(1997). 교육평가의 내재적 가치와 그 실현 방안. 한국교육학회지. 제35권 제4호....






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