• 각국의 교육과정 비교   (1 페이지)
    1

  • 각국의 교육과정 비교   (2 페이지)
    2

  • 각국의 교육과정 비교   (3 페이지)
    3

  • 각국의 교육과정 비교   (4 페이지)
    4


  • 본 문서의
    미리보기는
    4 Pg 까지만
    가능합니다.
(더블클릭:확대)
더크게 보기 ▼
(드래그:좌우이동)
닫기 ▲
  • 각국의 교육과정 비교   (1 페이지)
    1

  • 각국의 교육과정 비교   (2 페이지)
    2

  • 각국의 교육과정 비교   (3 페이지)
    3

  • 각국의 교육과정 비교   (4 페이지)
    4



  • 본 문서의
    (큰 이미지)
    미리보기는
    4 Page 까지만
    가능합니다.
(더블클릭:축소)
작게 보기 ▲
(드래그:좌우이동)


각국의 교육과정 비교

레포트 > 인문사회
  각국의 교육과정 비교.hwp   [Size : 34 Kbyte ]
  700   4 Page
 
  _%
 




자료설명
영국의 교육 질관리 위원회(OFSTED)는 최근 초등학교와 중등학교에서의 과목별 실제 수업시간 수를 조사한 보고서를 발간하였는데, 학교에 따라...
본문/목차
영국의 교육 질관리 위원회(OFSTED)는 최근 초등학교와 중등학교에서의 과목별 실제 수업시간 수를 조사한 보고서를 발간하였는데, 학교에 따라 주당 총 수업시간 수는 물론 각교과에 배당하는 시간수에 있어서도 편차가 큰 것으로 나타났다. 예를 들어 초등학교의 경우 핵심교과에 배당된 시간의 비율은 학교에 따라 40%에서 70%에 이르기까지 다양한 것으로 나타났다. 더욱이 특히 초등학교의 저학년의 경우는 역사와 지리 및 과학 등의 교과를 주제탐구학습의 형태로 통합하여 가르치는 경우가 많으며, 이에 따라 실제로 각 교과에 배당되는 시간수를 환산하는 것 또한 쉽지 않은 것으로 나타났다. 최근의 통계자료에 의하면 국가교육과정의 도입에 따라 과목편성이나 시간배당에 있어서 변화가 이루어지고 있는데, 과학의 경우, 물리, 화학, 생물을 독립과목으로 가르치는 비율은 점차 줄어들고 있으며, 보다 많은 학교들이 국가교육과정을 따라 통합과학 형태로 가르치고 있는 것으로 나타났다. 그 이외에 수업시간의 비중이 줄어든 과목은 단계3에서는 불어, 음악 등이며, 단계4에서는 기술, 영어, 기타 사회과학 등이다. 반면에 수업시간의 비중이 늘어난 과목은 단계3에서는 정보기술, 디자인 및 기술, 독일어, 역사, 지리, 가정 등이며 단계4에서는 종교, 드라마, …(생략)
참고문헌
구자억, 김재춘, 박태준, 윤종혁, 정영근, 황규호(1997), 동서양 주요국가들의 교육, 문음사.
한국교육개발원(1999), 세계의 교육혁명, 교육과학사.
한국교육개발원(1994), 교육과정 개혁 국제비교 연구.


저작권정보
위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 회사는 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터의 저작권침해신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.


각국   교육과정   비교  




회사소개 | 개인정보취급방침 | 고객센터olle@olleSoft.co.kr
올레소프트 | 사업자 : 408-04-51642 ㅣ 광주 서구 상무대로 911번길 42, 102-104 | 채희준 | 통신 : 서구272호
Copyrightⓒ www.allreport.co.kr All rights reserved | Tel.070-8744-9518
개인정보취급방침고객센터olle@olleSoft.co.kr
올레소프트 | 사업자 : 408-04-51642 | Tel.070-8744-9518