프로그램 활동 계획서
과 제 명
언 어 지 도
(듣기/말하기)
대상연령
만 5~6세
제 출 자
(담당부분)

활 동 명
집으로 돌아오는 길
활동시간
40분
활동영역
듣기말하기영역(창의력, 상상력, 추리판단력, 비판(평가)력 등)
활동목표
① 게임판을 구성해 봄으로써 창의성 및 관찰력과 주의력을 기를 수 있다.
② 사진과 관련된 장소의 상황을 스스로 생각하고 말을 할 수 있도록 만들어 준다.
참고사항
및 유의점
사전에 어린이집 주변에 무엇이 있는지 사진자료, 견학 등의 경험을 갖는다.
활동자료
집으로 돌아오는 길 게임자료(게임판, 말 2개 이상, 구성자료 등)
활동방법
▶ 도입(5분)

선생님 : 여러분(평소음), 여러분(높은음), 여러분(낮은음) 안녕하세요
아이들 : 안녕하세요
선생님 : 재미있는 게임을 할 건데, 우선 어린이 집에 오거나 갈 때 주변에 어떤 상점들이 있었는지 기억나나요
아이들 : 네, 세탁소, 마트, 문구점, 빵집...

프로그램 활동 계획서


과 제 명
언 어 지 도
(듣기/말하기)
대상연령
만 5~6세
제 출 자
(담당부분)

활 동 명
집으로 돌아오는 길
활동시간
40분
활동영역
듣기?말하기영역(창의력, 상상력, 추리?판단력, 비판(평가)력 등)
활동목표
① 게임판을 구성해 봄으로써 창의성 및 관찰력과 주의력을 기를 수 있다.
② 사진과 관련된 장소의 상황을 스스로 생각하고 말을 할 수 있도록 만들어 준다.
참고사항
및 유의점
사전에 어린이집 주변에 무엇이 있는지 사진자료, 견학 등의 경험을 갖는다.
활동자료
집으로 돌아오는 길 게임자료(게임판, 말 2개 이상, 구성자료 등)
활동방법
▶ 도입(5분)

선생님 : 여러분(평소음), 여러분(높은음), 여러분(낮은음) 안녕하세요?
아이들 : 안녕하세요?
선생님 : 재미있는 게임을 할 건데, 우선 어린이 집에 오거나 갈 때 주변에 어떤 상점들이 있었는지 기억나나요?
아이들 : 네, 세탁소, 마트, 문구점, 빵집, 은행 등등
선생님 : 그래요. 주변에 참 많은 상점들이 있지요. 아침에 원에 올 때는 너무 바빠서 상점에 들려 이 것 저 것 구경하고 올 수가 없죠?
아이들 : 네~
선생님 : 하지만 집에 갈 때는 구경도하고, 혹 필요한 물건들은 사기도 하는 시간이 있잖아요. 엄마랑 외출 했을 때도 그렇구요. 그래서 오늘은 집에 돌아갈 때의 상황을 만들어서 이야기를 해 볼거예요. 우리 친구들이 어린이집 주변에 있는 상점들에서 어떤 말들을 써야할지 상황에 맞는 이야기를 하는거예요.
아이들 : 와~, 재미있겠다.
선생님 : (아이들에게 게임에 관해 설명한다.)
‘집으로 돌아오는 길’이라는 게임판을 가지고 주사위를 던져 나오는 수만큼 앞으로 가며 그 때 나오는 어린이집 주변의 상점이나 은행, 병원 등에서 어떤 말을 해야할 지 생각해보고 실제처럼 이야기를 해보는 거예요. 게임을 하는 도중 같은 이름이나 같은 종류의 상점이 나왔을 때는 앞에서 사용했던 말을 똑같이 해서는…(생략)

안돼요. 그럴 경우는 벌칙이 있어요. 엉덩이로 이름쓰기.
아이들 : (싫지 않은 듯 앙탈스럽게) 아~~아~~~~
선생님 : 친구들 끼리 두 명씩 짝꿍이 될거예요. 두 명이 한 팀이 되어 게임을 하는 거예요.
아이들 : 네~~~~
?
(게임에 연관된 설명을 쭉 해준다. 게임에 나오는 상점들이 무엇을 하는지도 함께 설명한다.)




활동방법
▶ 전개(30분) -듣기/말하기 학습

선생님 : (게임판을 아이들에게 나누어 준다.)
앞에서 선생님이 게임에 관련된 여러 설명을 해주었잖아요. 잘 할 수 있나요?
아이들 : 네~~~.
(게임판을 받아 든다.)
선생님 : (아이들에게) 게임판에 길은 아까 설명한대로 가위바위보를 해서 이긴 사람이 만들어보세요. 그럼 만들기 시~작.
아이들 : 네.
(가위바위보에서 이긴 아이는 게임판에 길을 만들기 시작한다.)
선생님 : 친구가 길을 만드는 동안 옆에 있는 친구들은 상점이나 병원, 은행에서 어떤 말을 할 지 생각을 해보세요. 길을 만드는 친구가 힘들어 하면 도와줘도 괜찮아요. 하지만 도와주면서 싸우면 안돼요. 그러면 엉덩이로 이름쓰기를 시킬거예요.(선생님께서 웃는다. 그러자 아이들도 따라 웃는다.)

(게임판에 출발부터 도착까지 길을 다 만들었으면 게임을 시작한다.)
선생님 : (주사위를 던져 나온 수만큼 이동한 상황에서) 은수야, 세탁소가 나왔네. 그럼 어떤 말을 하면 좋을까?
은 수 : 아저씨, 이 옷 세탁 해주세요. 내일 찾으러 올게요.
선생님 : 그래요. 잘 말했어요.
?
선생님 : (주사위를 던져 나온 수만큼 이동한 상황에서) 희주야, 은행이 나왔네. 어떤 말을 하면 좋을까?
희 주 : (망설이면서) 아줌마, 이 거 어떻게 하는 거예요?
선생님 : 그래요. 우리 희주가 은행에서 어떤 말을 해야 하는지 잘 모르는 구나. 그럼 다른 친구가 하는 이야기를 들어 볼까? 친구들 중에 누