[사회복지조사론] 청소년문제 - 학교폭력에 관한 조사

이 있다.
다섯째, 폭력의 연령이 점점 낮아지고 있다.
여섯째, 여학생들 또한 가해자와 피해자로 대거 등장하고 있다.
마지막으로 일반적인 폭력과 금품 갈취 이외에도 집단적인 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기를 강요하거나 숙제나 심부름시키기 등의 새로운 형태의 심리폭력이 출현하고 있으며, 특히 최근에는 일회성 단순폭력보다 지속적으로 가해지는 소위 학대적 폭력이 문제가 되고 있다.

2) 폭력의 질적 경향
첫째, 비행의 저연령화이다. 비행에 있어 나이가 점점 어려지는 경향을 보이고 있다.
둘째, 비행의 지능화이다. 비행을 함에 있어 고도로 지능적인 현상이 두드러지게 나타난다.
셋째, 비행의 흉폭화이다. 비행이 잔인하고 과감하여 포악해지고 있다.
넷째, 비행의 집단화이다. 비행에 있어 또래 집단끼리 행동을 유발하는 경향이 크다.
다섯째, 비행의 중류화이다. 비행이 예전에는 결손가정 또는 저소득층에서 많았으나 지금은 　중상류층 심지어 유명인사들 자녀계층 출신에 그 빈도가 점점 높아지고 있다.
여섯째, 비행의 단순화이다. 작은 일에도 이해와 타협보다 행동이 먼저 가해진다.

3) 가해학생의　특징
첫째, 폭력행위에 대한 책임의 부정이다.
피해학생이 폭력을 사용하게끔 원인을 제공하였다는 식으로 자신을 정당화하여 그 책임을　타인에게 돌리는 경향이 있다. 자신에 대한 위해에 의해 신체적으로 징벌하는 것이 정의실현, 자기방어라고 받아들인다．

둘째, 폭력가해청소년의 상당수가 폭력피해 경험을 가지고 있다는 것이다.
피해청소년이 가해청소년이 되기도 하고, 가해청소년이 피해청소년이 되기도 하는 악순환을 거듭한다고 한다.

셋째, 가정이나 학교에서 폭력적 훈육을 받은 경험이 많아 폭력을 학습하게 된다.
부모로부터 맞은 경험과 교사로부터 맞은 경험이 많은 청소년이 매우 폭력적인 것으로 나타난다.

넷째, 공격적 성향이 크다는 것이다.
공격적 성향이 폭력행동을 주기적으로 유발한다. 힘이 센 청소년은 초기부터 주의로부

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