<청소년 개별상담의 개입과정과 전략>

청소년 개별상담은 실제 청소년복지의 실천에 있어 가장 보편적으로 활용되고 있는 방법이다. 청소년 개별상담의
개념과 목표, 이론과 기법, 개입과정과 전력에 대해 살펴보자.

1.청소년 상담의 개념과 목표
1)상담
상담이란 상담가와 내담가(클라이언트)간에 “수용적이고 구조화된 관계를 형성하고 관계속에서 클라이언트가 자기 자신과 환경에 대해 의미있는 이해를 증진하도록 함으로써 클라이언트 스스로가 효율적으로 의사결정을 하고
여러 심리적인 특성을 긍정적인 방향으로 변화시키도록 원조하여 일차적으로 클라이언트의 성장과 발전을 촉진
하는 심리적인 조력의 과정”이라고 할 수 있다.

2)청소년 개별상담
청소년 개별상담은“도움을 필요로 하는 청소년과 전문적 훈련을 받은 상담가와의 개별적인 관계를 통해 자신과
주변 환경에 대한 이해를 촉진함으로써 적응과 발달을 가져오는 조력활동”이라고 정의할 수 있다..
청소년 개별상담이 추구해야 할 목표는 청소년의 행동변화의 촉진, 적응 기술의 증진, 의사결정 기술의 함양,
인간관계의 개선, 잠재력의 개발, 자아정체감 확립과 긍정적 자아개념의 형성 등이다.

2.청소년 개별상담의 이론과 기법
1)청소년 개별상담의 이론
청소년 개별상담의 이론은 인간의 감정, 사고, 행동 중 어느 것을 강조하느냐에 따라 정의적 접근, 인지적 접근,
행동적 접근으로 구분할 수 있다. 첫째, 정의적 접근은 청소년이 자신에 대해 느끼는 감정을 변화시켜 행동을
변화하고자 하는 것으로, 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 실존주의 상담, 정신분석적 상담 등이 있다. 둘째,
인지적 접근은 사고 방법에 변화를 주려는 것으로 합리적..정서적..행동적 치료, 교류분석 등이 있다. 셋째,
행동적 접근은 청소년의 문제되는 행동을 변화시킴으로서 사고도 변화실킬 수 있다는 관점으로서 행동주의
치료, 현실주의 치료 등이…(생략)

있다. 이중에서 많이 활용되는 인간 중심 상담, 합리적..정서적..행동적 치료, 형태주의
치료, 현실치료, 과제 중심 모델 등을 살펴보자.
(1) 인간 중심 상담
1930~40년대에 Carl Rogers의 이론에 근거하여 발달한 상담 방법이다. 이접근 방법은 상담가와 클라이언트가
맺는 관계의 질을 중요시하고 상담가는 클라이언트가 스스로 성장할 수 있도록 최적의 환경을 제공하는 사람을
사람으로 비지시적이어야 한다고 주장한다..
이 이론에서는 인간은 선천적으로 선하고 진실되며 이성적이고 끊임없이 성장해가는 존재로 보고 있다.
청소년 부적응 행동의 원인은 자아개념과 경험간ㄴ의 불일치에 있으며, 이것은 부모나 주위 사람들이 자신들의
가치체계에 따라 평가하고 따르기를 강요하는데서 생겨난다고 한다. 그러므로 상담의 목표는 청소년으로 하여금
충분히 제 역할을 하는 인간으로 성장하도록 하는 것이다. 즉, 특정한 문제를 해결해주는 것이 아니라 개인 속의
가능성을 실현시키고 자아개념을 변화시키는 것이다. 자아개념의 변화는 상담가와 청소년과의 관계를 통해 이루
어지며, 상담가의 진실성, 수용, 공감적 이해 등이 청소년들에게 성장을 가져온다는 것이다. 상담가의 역할은
청소년이 자신의 감정이나 생각을 아무런 위협이나 불안을 느끼지 않고 표현할 수 있는 수용적이고 공감적인
조건을 마련하는 것이다.
(2) 합리적..정서적..행동적 치료
합리적..정서적..행동적 치료에 의해 발전된 인지적 심리치료의 하나로 인간의 사고나 신념이 정서와 행동에 크게
영향을 미친다는 것을 강조하고 있다. 즉, 어떤 사실 그 자체보다 그 사실에 대한 우리의 생각이나 믿음에 따라
우리의 감정이나 행동이 달라진다고 보는 것이다.
이 이론에서는 상담의 목적이 자기 파괴적인 신념들을 줄이고, 청소년이 보다 합리적이고 현실적이며 관대한
신념을 갖고 하여, 더욱 생산적인