듀이의 철학과 유아교육
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1. 듀이의 생애

듀이 (John Dewey, 1859∼1952)는 1859년 미국 버몬트 주 벌링톤에서 평범한 가정에서 태어났다. 미국이 아직 세상의 변두리에 지나지 않았던 남북전쟁 직후에 태어나서 1,2차 세계대전을 거쳐 그의 조국이 초강대국으로 떠오른 1950년대까지 살았던 사람이다. 90여 년의 긴 생애동안 듀이의 철학과 교육관은 미국 사회 전체에 널리 영향을 미쳤고, 그의 말과 행동은 곧 미국의 국가철학이다시피 했다. 그는 지금까지도 가장 미국적인 철학을 만들었던 미국의 철학자로 평가받곤 한다. 듀이는 철학자이기도 하지만 교육사상가이기도 해서 실제로 그의 사상이 교육학 전반에 영향을 미쳤다.


2. 듀이의 실험학교

1) 실험학교의 이론적 배경
일명 Dewy school이라고 불리는 그의 실험학교는 시카고대학의 부속 초등학교로서 교과전문가, 교사, 부모, 학생이 혼연 일치하여 교육에 관한 검증된 이론을 얻기 위해 교육실험을 했다. 이것은 학교를 실험실로 하는 교육실험의 시조가 되었다.

① 시대적 배경
인간은 그를 둘러싸고 있는 사회, 문화적 환경 속에서 그 시대적 조류의 영향을 받으면서 살아간다. 당시, 미국에서 일어났던 산업혁명은 생산양식에 일대 혁명을 가져왔을 뿐만 아니라 인간의 사고방식과 태도에 있어서, 자유와 독립, 인간의 상호의존의 필요성을 깨우치는 요인이 되었다. 또한 무엇보다도 중요한 시대적 배경은 현대과학의 발전이라고 할 수 있는데 현대과학의 발달은 문제를 해결함에 있어서 예전처럼 권위에 호소하기보다는 과학적 방법에 의하는 태도를 길러 주어 실용, 실험주의적 교육태도를 낳았다.

② 사상적 배경
실험학교는 두 가지의 중심적 사상에 의해서 탄생되었는데, 실험주의와 기능주의라는 새로운 심리학 이론이 그것이다. 듀이는 이 두 사상을 프래그머티즘에 기반을 두고 발전시켰는데, 프래그머티즘의 진리관과 세계관은 전통의 구속이 없으며 개척의 가능성이 무한한 미국인의 신념에…(생략)

일치하는 철학이었다. 프래그머티즘은 유럽의 철학과는 달리 독자적인 미국적 성격을 가지고 발전되어 실험학교의 사상적 지주가 되었다. 그의 이론을 검증하는 장소로 실험학교를 선택하게 된 것이다.

2) 실험학교의 대상
4세~14세까지의 어린이들을 10개 집단으로 나누어 구성한 실험학교에서, 가장 어린 집단인 4~6세까지의 어린이들은 준 기초교육 학급으로 형성되었다. 듀이는 이 학급을 유치원이라고 불렀으며 이 학급의 특성은 기존 유치원의 경향과는 많이 달랐다. 학급 집단은 소수로서 8~10명씩을 각 교사가 담당하였다. 사실상 학급 집단이 작다는 것 이외에는 교육과정에 있어서나 교육방법에 있어서나 초등학교와 별로 다를 바가 없었는데 듀이는 결코 색다른 계획 하에 이 학교를 운영하려는 것이 아니라, 다만 학습지도법에 있어서 좀 더 자연스러운 것을 발견해 가는 여러 조건을 갖추려고 하였을 뿐이었다.
듀이스쿨의 실험은 교육계의 커다란 공헌을 했으며 듀이 자신도 자기에 철학이론이 교육실험에 의해서 타당한 것임을 확신케 한 경험이었다. 이 실험의 결과, 교육과 교육철학의 두 부분은 긴밀하게 되었고 더욱 융합하여 하나가 되었다.


3. 듀이의 유아교육

1) 유아교육의 사상
아동중심, 생활중심, 경험중심, 흥미중심(활동중심)의 교육을 강조하였고 진보주의 교육사상으로 지식은 상대적으로 변화하는 것이며, 이처럼 지식의 형성은 타고난 이성을 훈련함으로써 터득되는 것이 아니라 아동 자신이 일상생활 속에서 체험을 통해 스스로 구성하는 것이라고 보았다.
프뢰벨의 지나친 형식주의적이고 상징적인 놀이 방법을 비판하고 아동 중심의 놀이의 가치를 처음으로 제안하였다. 프뢰벨식 놀이방법(은물의 지나친 상징성) 대신에 상상놀이를 제안하였다. 실세계를 표현해보고 실제적으로 직접적인 경험들을 재생해 보게 하는 상상적 놀이가 유아에게 매우 유익하다고 보았다.
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※ 프뢰벨과 듀이의 차이점

구? 분
프? 뢰? 벨
듀?