[장학의 유형] 장학의 이론

1. 장학의 개념 1) 장학에 대한 접근방법 2) 장학의 기초이론 3) 장학의 개념 4) 장학에 대한 이해„. 장학의 발달 1) 관리장학시대(～1930) 2) 협동장학시대(1930～1955) 3) 수업장학시대(1955～1970) 4) 발달장학시대…. 장학의 변화(성격․형태)†. 장학지도의 원리와 방법‡. 장학의 유형ˆ. 장학담당자의 기본태도

1) 장학에 대한 접근방법 (1) 장학에 대한 접근방법은 장학의 실제에 있어서 전통적인 통제․감독 위주로 나가느냐 혹은 민주적 지도․조언에 치중하느냐에 따라서 차이가 있다. (2) 장학을 주로 교육과정과 교수이론에 관련시켜 교과에 대한 전문적 지도를 강조하느냐 혹은 교사들 사이에 인간관계를 강조하고 교사들의 동기유발과 전문적 성장을 강조하느냐에 따라 찾아볼 수 있다. 전자의 경우 장학요원은 교과에 대한 탁월한 전문적 지식과 기술을 필요로 하며, 그 방면에 수월성으로 말미암아 전문적 지도․조언을 할 수 있다는 것이다. 반면에 후자의 경우 장학요원은 인간자원개발을 강조하는 지도성을 갖추어야 하며 특정분야의 전문적 지식과 기술은 부차적이라는 것이다.„) 장학의 기초이론 (1) 지도성 이론 장학은 교사들로 하여금 교수-학습과 생활지도의 능력을 향상 신장시킬 수 있도록 그들을 도와주며 그들에게 지도하고 조언하는 과업이요, 과정이라 할 수 있다. 그것은 교사에 대한 전문적 지도성을 의미한다. 따라서 장학의 과정이나 과업을 이해하려면 지도성의 개념과 그 이론이 중요한 기저를 이룬다고 …(생략)