[교육학] 미래사회의 변화와 우리 교육의 방향

1. 새천년의 도래„. 오늘의 세계―‘역설의 시대’…. 변화의 원동력―지식 정보화†. 감소하는 지혜(智慧)‡. 우리 교육의 방향

5. 우리 교육의 방향 𠎌년대부터 지금까지 우리 정부는 교육개혁의 많은 관심을 가졌고 교육개혁심의회에서는 300여 개의 개혁해야할 과제들이 심의되었다. 그 후 교육부에 설립된 중앙교육심의회에서는 필자도 위원장으로 역할을 담당한 바 있다. 조기 교육의 필요성으로부터 대학원 교육의 강화, 그리고 교육예산의 증대의 필요성 등 많은 것이 논의되었다. 오늘에 와서는 대통령자문회가 지속적으로 교육과제들을 논의하고 있으며 이미 7차 교육과정이 실현화되고 있다. 하지만 이 여러 가지 과제의 가장 중심은 무엇이 되어야 할까? 지난 김영삼 정부에서는 ‘세계화 교육’을 역설했고 현 정부에서는 ‘전산화 교육’이 그 중심과제가 되는 인상을 주고 있다. 그러나 필자의 소견으로는 모든 교육개혁의 구심점은 ‘인간화 교육’이 있어야 한다고 생각한다. 즉 우리의 교육은 이때까지 기술발전, 생산증가 등을 위한 도구로 전락했던 감이 없지 않다. 주객의 정위화가 요청된다. 교육은 다른 것을 위한 도구가 아니라 인간화 사회를 만드는데 그 목적이 있어야 한다고 생각한다. 바른 지혜를 가지고 선과 악을 분별하며 지식을 바르게 사용할 줄 아는 사…(생략)