방송통신대학교 장애인상담과교육 26년 2학기 중간과제물

Ⅰ 서론

교육은 아동과 청소년에게만 필요한 것이 아니다. 인간은 생애 전 과정에서 새로운 지식과 기술을 배우고 변화하는 환경에 적응하며 자신의 삶을 보다 풍부하게 만들어 간다. 이러한 의미에서 평생교육은 학교교육을 마친 이후에 이루어지는 부가적인 교육이라기보다 인간이 평생에 걸쳐 경험하는 학습을 포괄하는 개념으로 이해할 필요가 있다.

장애인에게도 평생교육은 동일하게 중요한 권리이다.

장애인은 학교교육을 마친 이후에도 일상생활과 직업생활 및 사회참여를 위해 지속적인 학습기회를 필요로 한다. 특히 발달장애인의 경우 학교를 졸업한 이후 교육기회가 급격하게 감소하면 가정이나 시설 안에서 생활하는 시간이 증가할 수 있다. 따라서 장애인 평생교육은 단순한 취미활동을 제공하는 것을 넘어 자립과 사회참여 및 인간관계 형성과 삶의 질 향상을 지원하는 역할을 해야 한다.

장애인 평생교육을 생각할 때 중요한 것은 장애인을 보호와 돌봄의 대상으로만 바라보지 않는 것이다.

장애인도 자신이 배우고 싶은 것을 선택하고 자신의 능력을 발전시키며 학습의 결과를 다른 사람과 공유할 수 있는 학습자이다. 따라서 평생교육 프로…