본문/내용
1. 서론
다문화교육은 단순히 여러 나라의 문화를 소개하거나 서로 다름을 인정하자는 선언적 교육에 머무는 것이 아니다. 그것은 학생이 살아가는 교실과 사회 속에서 실제로 발생하는 불평등과 차별, 배제와 오해를 줄이고, 서로 다른 배경을 지닌 사람들이 함께 배우고 살아갈 수 있도록 교육의 구조와 태도를 변화시키는 실천적 과정이다. 이러한 점에서 뱅크스나 베넷의 교육 원리는 오늘날 학교교육과 유아교육, 청소년교육, 시민교육 전반에서 매우 중요한 의미를 가진다. 왜냐하면 이들의 원리는 다문화교육을 단순한 지식 전달이 아니라 가치와 관계, 교수 방법과 학교문화 전반을 변화시키는 교육으로 바라보게 해 주기 때문이다. 특히 한국 사회처럼 겉으로는 비교적 단일한 문화처럼 보였으나 실제로는 지역, 계층, 언어, 가족 형태, 장애 유무, 이주 배경, 성별 경험 등 다양한 차이가 공존하는 사회에서는 다문화교육의 원리를 더욱 깊이 이해할 필요가 있다. 교실 안에서 차이는 이미 존재하고 있으며, 그 차이를 어떻게 다루느냐에 따라 교육은 학생을 성장시키는 공간이 될 수도 있고, 반대로 보이지 않는 서열과 차별을 재생산하는 공간이 될 수도 있다.…