학교에서 근무하는 학교사회복지사와 전문상담사는 서로 다른 전문성을 가지고 학교구성원들과 협업해야함에도 불구하고 현장에서는 업무영역이 중복되는 경우가 많습니다. 학교사회복지론

1. 서론

현대 교육환경에서 학생들이 직면하는 문제는 단순히 학업적 차원을 넘어 복합적이고 다층적인 특성을 보인다. 가정환경의 변화, 사회경제적 불평등의 심화, 또래관계의 복잡성, 정신건강 문제의 증가 등으로 인해 학교는 더 이상 지식 전달만을 담당하는 공간이 아닌 학생들의 전인적 발달을 도모해야 하는 복합적 기능을 수행해야 한다. 이러한 맥락에서 학교사회복지사와 전문상담사는 학교 현장에서 학생들의 심리사회적 문제를 해결하고 건전한 성장을 지원하는 핵심적 역할을 담당하고 있다.
학교사회복지사는 사회복지학의 이론적 기반과 실천기술을 바탕으로 학교라는 특수한 환경에서 학생, 가족, 학교, 지역사회를 연결하는 체계적 접근을 통해 학생들의 교육복지를 실현하는 전문가이다. 이들은 개인의 문제를 개별적 차원에서만 바라보지 않고 환경과의 상호작용 속에서 이해하며, 학생을 둘러싼 다양한 체계들 간의 역동을 파악하여 포괄적이고 통합적인 서비스를 제공한다. 특히 취약계층 학생들의 교육기회 확대와 교육격차 해소를 위한 자원연계, 권익옹호, 정책개발 등의 거시적 실천까지 아우르는 광범위한 업무영역을 담당한다.
전문상담사는…