유아교육에서 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고 자료조직을 지원하기 위한 교구 1가지 동화 1권을 제시한 후 주요 내용을 설명하고 놀이 상황에서 어떤 방법으로 자료 조직 관련 교육을 지원할 수~

2.1 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용

개정 누리과정(2xxx 개정 기준)은 수학적 탐구 영역에서 “자료를 분류하고 비교하며 규칙성을 찾는 경험”을 강조한다. 주요 내용은 다음과 같이 정리할 수 있다.

첫째, 유아가 주변에서 접하는 다양한 사물이나 현상을 관찰하고 속성을 인식한다. 예를 들어 장난감을 색깔이나 모양별로 구분하거나, 계절별 옷차림을 비교하는 활동이 이에 해당한다.

둘째, 유아는 관찰을 바탕으로 기준을 정해 자료를 분류한다. 이는 단일 기준 분류뿐 아니라, 복수 기준 분류로 확장된다. 예를 들어 블록을 색깔별로 먼저 나눈 뒤, 크기별로 다시 분류하는 것이다.

셋째, 분류와 정리를 통해 유아는 규칙성과 패턴을 발견한다. 반복되는 속성을 찾고, 이를 토대로 예측을 하며 논리적 사고를 확장한다.

넷째, 자료를 정리하고 나타내는 경험을 통해 도표, 그래프, 그림 등 다양한 표현 방법을 경험한다. 이는 수학적 의사소통 능력의 발달로 이어진다.

요컨대 개정 누리과정의 자료조직은 단순한 정리 활동이 아니라, 탐구적 사고와 문제해결력, 나아가 창의적 사고로 확장되는 과정임을 알 수 있다.

2.2 자료조직을 지…