마당을 나온 암탉과 함께하는 초등학교 6학년 국어 교육과정의 독서 치료 창의적 재구성

1. 서론

초등학교 6학년의 정서적 성장과 국어 능력 향상을 위해 ‘마당을 나온 암탉’을 매개로 한 독서 치료 프로그램의 개발 필요성이 증대되고 있다. ‘마당을 나온 암탉’은 암탉의 모성애와 자아실현이라는 보편적인 주제를 따뜻하고 감동적으로 그려내면서도, 동시에 삶의 고난과 성장의 과정을 현실적으로 묘사하고 있다. 특히, 암탉 엄마의 희생과 용기, 잎싹이의 성장과 갈등, 다른 등장인물들과의 관계 등은 학생들의 공감대를 형성하고 자아 정체성 확립, 가족 관계 이해, 사회적 적응 능력 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 소재로 판단된다. 따라서 이 프로그램은 ‘마당을 나온 암탉’의 문학적 가치를 심층 분석하고, 초등학교 6학년 국어 교육과정의 목표와 내용을 바탕으로 독서 치료의 원리를 적용하여 효과적인 프로그램을 설계하는 데 초점을 맞춘다. 이는 국어 교육과 독서 치료의 시너지 효과를 창출하여 학생들의 전인적 성장을 촉진하는 데 기여할 것이다. 이를 위해 ‘마당을 나온 암탉’의 서사 구조 분석, 등장인물 심리 분석, 주제 의식 고찰 등을 통해 문학적 특징을 다각적으로 조명하고, 이를 바탕으로 학생들의 국어 능력과 …