학생들의 사회적 관계 형성과 회복을 위한 놀이 중심 학급 경영

1. 서론

학생들의 사회성 발달에 대한 우려가 심각해지고 있다. 개인주의 확산과 디지털 기기의 만연은 학생들이 또래와의 건강한 관계를 맺고 사회적 기술을 습득하는 데 어려움을 야기한다. 학교는 또래 집단과의 상호작용을 통해 사회적 기술을 배우고 정서적 안정을 얻는 중요한 장소인데 학업 경쟁 심화와 학교폭력 증가 등의 사회적 문제는 이러한 과정을 방해한다. 관계 형성에 어려움을 겪거나 이미 손상된 관계를 회복하지 못하는 학생들이 늘어나고 있으며 이는 학업 성취도 저하와 정신 건강 문제로 이어질 수 있다. 따라서 학생들의 사회적 관계 형성과 회복을 위한 적절한 교육적 개입이 시급하다. 이에 본 연구는 놀이 중심 학급 경영이라는 효과적인 전략을 통해 학생들의 사회적 관계 증진 방안을 제시하고자 한다.
놀이는 단순한 오락 활동을 넘어 아동의 사회 정서적 발달에 필수적인 요소다. Vygotsky의 사회 구성주의 이론은 놀이를 아동의 인지 발달을 촉진하는 중요한 매개체로 본다. 아동은 놀이를 통해 사회적 규칙을 익히고 타인과의 상호작용 방식을 배우며 자아 정체성을 형성해 나간다. Piaget의 인지 발달 이론 또한 놀이의 중요성을 강…