학교사회복지의 기능 Stroup의 관점에서 살펴보기

1. 서론

학교사회복지는 학생들의 문제 행동 해결을 넘어, 학생 개개인의 전인적 성장과 학교 공동체의 건강한 발전에 기여하는 중요한 역할을 수행한다. Stroup의 이론적 틀은 학교사회복지의 다양한 기능을 체계적으로 정리하여 이러한 중요성을 뒷받침하는 이론적 기반을 마련했다. Stroup은 학교사회복지사의 역할을 단순한 문제 해결자를 넘어, 학교 구성원 간의 긍정적 상호작용을 촉진하고 건강한 학교 환경을 조성하는 촉진자로 정의한다. 이러한 관점에서 학교사회복지의 기능을 예방, 치료, 개발의 세 가지 주요 영역으로 나누어 분석하고, 각 기능의 특징과 상호 연관성, 그리고 학교사회복지의 발전 방향을 논의한다.

Stroup의 학교사회복지 기능론은 학생 개인의 욕구 충족과 더불어 학교 전체의 건강한 생태계 조성을 목표로 한다. 학교사회복지사는 학교 구성원 간의 효과적인 상호작용을 촉진하고, 긍정적인 학교 문화를 조성하는 데 적극적으로 기여해야 한다. 단순히 문제 발생 이후의 반응적 대처가 아니라, 예방, 치료, 개발이라는 세 가지 기능을 통해 학생들의 성장과 발달을 촉진하고 학교 공동체의 건강성을 유지하는 데 기여하는 적극적인 …