학교 사회복지사의 역할 수행 과정에서의 정체성 혼란 극복 방안

1. 서론

학교 사회복지사는 학생 개인의 심리적, 사회적 문제 해결을 돕는 동시에 학교 전체의 교육 환경 개선에 기여하는 다면적인 역할을 수행한다. 이처럼 다양하고 복잡한 역할 속에서 학교 사회복지사는 정체성 혼란을 경험하는 경우가 많다. 이 보고서는 학교 사회복지사의 정체성 혼란 원인을 분석하고, 이를 극복하기 위한 개인적, 조직적 전략을 제시한다. 학교 사회복지사의 역할에 대한 명확한 이해, 자기 성찰, 그리고 지속적인 전문성 향상을 통해 정체성 혼란을 극복하고 효과적인 사회복지 실천을 가능하게 하는 방안을 모색하는 것이 이 연구의 목적이다.
학교 사회복지사는 학생 개별 상담, 학부모 상담, 교사 상담, 학교 프로그램 기획 및 운영, 지역사회 연계 등 광범위한 업무를 수행한다. 이러한 업무들은 서로 밀접하게 연결되어 있지만, 동시에 상충하는 지점도 존재한다. 예를 들어 학생 개인의 권리 보호와 학교 규칙 준수 사이의 갈등, 학생의 문제 행동에 대한 개입과 개입의 한계 사이의 갈등, 그리고 학생 개인의 사생활 보호와 정보 공유 사이의 갈등 등이 발생할 수 있다. 이러한 역할 간의 갈등은 학교 사회복지사에게 역할 모호성…