학교사회복지 개입 평가

학교사회복지 개입 평가

[목차]

1. 서론
2. 평가 설계
3. 평가 사정
4. 평가 실행
5. 평가 결과 도출
6. 평가 보고서 작성
7. 결론

학교사회복지 실천은 학생들의 건강한 성장과 학교생활 적응을 돕는 데 중요한 역할을 한다. 이를 위해 다양한 개입 전략이 활용되고 있으며, 그 효과를 객관적으로 평가하고 개선 방향을 모색하는 것은 필수적이다. 본 연구는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 시행된 집단 상담 프로그램의 효과성을 평가한다. 이 프로그램은 사회적응에 어려움을 겪는 학생들의 자존감 향상과 대인관계 개선을 목표로 한다.

평가 설계는 프로그램의 목표 달성 여부를 측정하기 위한 구체적인 방법을 제시한다. 평가 목표는 프로그램 참여 전후 학생들의 자존감 점수 변화와 대인관계 만족도 변화를 측정하는 것이다. 평가 대상은 프로그램에 참여한 20명의 학생이며, 비교 집단으로 프로그램에 참여하지 않은 20명의 학생을 선정하여 사전 사후 검사를 통해 비교 분석한다. 자존감은 로젠버그 자존감 척도를, 대인관계 만족도는 대인관계 만족도 척도를 사용하여 측정한다. 자료 분석은 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 독립표본 t-검…