유아교육과정에서의 장애 유아 통합 놀이 지원 방안에 관한 연구

1. 서론

유아들의 활기찬 놀이 공간에서 장애 유아가 자연스럽게 또래들과 어울리는 모습을 보장하는 것은 포괄적인 유아교육의 중요한 목표다. 특히 또래 놀이 활동이 활발한 유아반에서 장애 유아의 참여를 돕는 교사의 역할은 매우 크다. 교사의 전문적인 개입 없이는 장애 유아의 사회성 발달과 통합에 어려움이 따를 수 있다. 이 연구는 장애 유아의 놀이 참여를 저해하는 다양한 요인들을 분석하고, 이를 극복하기 위한 실질적인 지원 방안을 제시하는 데 초점을 맞춘다. 나아가, 기존 연구에서 충분히 다뤄지지 않았던 놀이 중단 상황과 교사의 효과적인 대처 방안에 대한 심층적인 논의를 통해 현장 적용 가능성이 높은 구체적인 전략을 모색하고자 한다. 이는 단순히 장애 유아의 놀이 참여를 돕는 것을 넘어, 비장애 유아들의 장애에 대한 이해와 수용을 증진시켜 더욱 포용적인 놀이 환경을 구축하는 데 기여할 것이다. 특히, 놀이 중 발생할 수 있는 예상치 못한 상황과 이에 대한 교사의 적절한 개입 방식을 제시함으로써 실제 교육 현장에서 교사들이 겪는 어려움을 해소하고 효과적인 지원을 제공할 수 있도록 한다. 본 연구를 통해 제시되는 방안들…