개정된 교육과정과 문제중심학습의 상관관계 정보 교과목 내 문제중심학습의 효과적인 활용 방안 탐구

1. 서론

개정 교육과정은 디지털 시대의 핵심 역량 함양을 강조하며 정보 교과목의 중요성을 더욱 부각하고 있다. 특히 미래 사회가 요구하는 창의적 문제 해결 능력과 정보 활용 능력을 중시하며 기존의 지식 암기 중심 교육에서 벗어나 학생들의 능동적 참여와 협력적 학습을 강조하는 추세다. 이러한 변화에 따라 정보 교과목은 단순한 기술 사용 교육을 넘어, 디지털 시민으로서의 책임감 있는 정보 활용 능력, 데이터 분석 및 활용 역량, 인공지능 기술에 대한 이해 등 폭넓은 교육 목표를 설정해야 한다. 따라서 학생들의 능동적인 참여를 유도하고 협력적인 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있는 새로운 교육 방식의 도입이 절실하며 문제중심학습(Problem-Based Learning, PBL)은 그 대안으로 적극적으로 고려되어야 한다. PBL을 통해 학생들은 실제적인 문제 상황에 직면하여 정보 기술을 활용하고 문제 해결 전략을 수립하며, 동시에 정보 윤리 의식을 함양할 수 있다. 이러한 과정에서 자연스럽게 정보 기술 능력이 향상되고 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 지원하는 것이 정보 교과목의 새로운 목표가 되어야 한다.
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