제2언어 교수에서 중간언어와 화석화 이론의 관점에서 초급 학습자들이 ‘이가’와 ‘은/는’을 배우는 과정

1. 서론

초급 한국어 학습자들이 조사 ‘이가’와 ‘은/는’을 습득하는 과정에서 나타나는 어려움은 제2언어 습득 이론의 주요 관심사다. 특히 이 두 조사의 혼용과 오용은 중간언어 이론과 화석화 이론을 통해 효과적으로 설명될 수 있다. 이 연구는 이러한 현상을 분석하여 보다. 효율적인 한국어 교육 방안을 제시하고자 한다. 한국어의 조사 체계는 한국어 학습자들에게 상당한 어려움을 제기하는데, 특히 ‘이가’와 ‘은/는’은 그 의미와 기능이 미묘하게 다르기 때문에 초급 단계 학습자들의 혼란을 야기한다. 이러한 혼란은 단순한 오류를 넘어, 장기간 지속될 경우 화석화되어 언어 능력 향상을 저해할 수 있다는 점에서 심각하게 고려되어야 한다. 따라서 이 연구는 학습자들의 오류 패턴을 세밀하게 분석하고, 그 원인을 중간언어 및 화석화 이론의 관점에서 규명함으로써 한국어 교육의 개선 방향을 제시하는 것을 목표로 한다. 이는 궁극적으로 한국어 교육의 질적 향상에 기여할 것이다. 본 연구를 통해 도출된 결과는 한국어 교육 현장에 직접적으로 적용 가능한 실질적인 시사점을 제공할 것으로 기대된다. 더 나아가, 향후 연구를 위한 기초자…