통합교육을 하는 유아교육기관에서 유아 놀이중심 장애아 지원을 위한 방안 연구

1. 서론

유아기는 놀이를 통해 사회성, 정서, 인지 발달이 급속도로 이루어지는 중요한 시기다. 특히 장애 유아에게 놀이는 장애 극복과 발달 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 중요한 매개체다. 이러한 점을 고려하여 이 연구는 통합 교육 기관에서 장애 유아의 놀이 참여를 효과적으로 지원하기 위한 구체적인 방안을 제시하고자 한다. 장애 유아의 성공적인 통합과 발달을 지원하고 유아교육기관의 통합교육 수준을 향상시키는 데 기여할 수 있도록 다양한 전략을 제시할 것이다.

통합교육은 최근 유아교육 현장의 주요 화두이며 장애 유아와 비장애 유아가 함께 성장하는 교육 환경을 조성하는 데 큰 의미가 있다. 하지만 장애 유아의 개별적인 특성을 고려하지 않는 통합교육은 오히려 사회적 적응에 어려움을 야기할 수 있다. 따라서 장애 유아의 놀이 특성을 면밀히 이해하고 이를 바탕으로 한 맞춤형 지원이 필수적이다. 장애 유형, 발달 수준, 성격 등에 따라 놀이 방식과 선호도가 다르게 나타나므로 지적 장애 유아의 놀이 반복성, 자폐 스펙트럼 장애 유아의 사회적 상호작용 부족 및 특정 놀이에 대한 집착 등을 세심하게 고려해야 한다. 각 유아의 강…