유아교육프로젝트 접근법 영유아 프로그램 개발과 평가

1. 서론

유아교육 현장의 실질적인 문제 해결에 기여하고자, 유아교육과 4학년 학생 5명이 4개월간 ‘창의적인 문제해결 능력 향상을 위한 영유아 놀이 프로그램’ 개발 및 평가 프로젝트를 진행했다. 프로젝트는 프로그램 개발, 시범 운영, 평가의 세 단계로 구성되었으며, 팀원들은 각자의 역할을 분담하고 정기적인 회의를 통해 협력적으로 프로젝트를 수행했다. 프로그램 개발에는 피아제의 인지 발달 이론, 비고츠키의 사회문화적 발달 이론, 그리고 근접 발달 영역 이론을 적용하여 영유아의 발달 단계와 잠재력을 고려한 교육 활동을 설계했다. 특히, 놀이 중심 교육 접근법을 통해 영유아의 흥미와 자발적인 참여를 유도하는 데 중점을 두었다.

프로그램은 만 3세 영유아 15명을 대상으로 8회기에 걸쳐 진행되었다. 각 회기는 60분 동안 ‘도입-전개-마무리’ 단계로 구성되었고, 블록 쌓기, 역할 놀이, 퍼즐 놀이, 미술 활동, 자연물 탐구 활동 등 다양한 놀이 활동을 포함했다. 1회기 블록 쌓기 활동에서는 공간 개념 이해 및 문제 해결 전략을 탐색하는 활동을 중심으로 진행되었고, 2회기 역할 놀이는 사회적 상호작용과 의사소통 능력 향상에 초점을…