유아교육기관 대집단 이야기 나누기 시간의 교사-유아 상호작용 분석

유아교육기관 대집단 이야기 나누기 시간의 교사-유아 상호작용 분석

[목차]

1. 서론
2. 연구 방법
3. 결과
1) 교사의 발문 유형 분석
2) 유아의 상호작용 특성 분석
4. 논의
5. 결론

유아교육기관 A유치원 만 5세 유아 20명을 대상으로 2주간 매일 1시간씩 총 10시간에 걸쳐 대집단 이야기 나누기 시간을 관찰하고 녹음하여 교사-유아 상호작용을 분석했다. 참여관찰 방식으로 진행되었으며 연구자는 유아들과 자연스럽게 소통하며 활동에 참여했다. 녹음된 자료는 전사되어 교사의 발문 유형과 유아의 반응, 유아 간 상호작용으로 분류하여 분석했다. 교사의 발문은 개방형, 폐쇄형, 확장형으로 분류하고, 유아의 반응은 긍정적, 부정적, 중립적으로, 유아 간 상호작용은 협력적, 경쟁적, 수동적으로 분류했다. 질적 분석을 중심으로 교사의 발문, 유아의 반응, 유아 간 상호작용을 연관 지어 분석하여 의미를 도출했다.

교사의 발문 유형 분석 결과, 교사는 주로 폐쇄형 질문을 사용했다. 예를 들어 `오늘 이야기의 주인공은 누구였니` `이야기에서 가장 기억에 남는 부분은 무엇이었니` 와 같은 짧고 간단한 답변을 유도하는 질문이 대부분…