특수교육학개론 장애 유아와의 만남을 통한 장애 인식 변화

1. 서론

특수교육 현장 실습은 이론으로만 접했던 장애 아동의 세계를 직접 경험하는 소중한 기회였다. 특히 5세 자폐 스펙트럼 장애 아동 수민이와의 만남은 나의 장애 인식에 깊은 변화를 가져왔다. 수민이는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪었고, 반복적인 행동과 특정 사물에 대한 집착을 보였다. 예를 들어, 낯선 사람과의 접촉을 꺼리고 눈을 마주치지 않았으며, 또래 아이들과의 놀이에도 참여하지 않았다. 자신의 의사를 정확하게 표현하는 데 어려움을 느껴, 종종 울거나 짜증을 내는 모습을 보였다. 손가락을 꼼지락거리는 자기 자극 행동은 빈번하게 관찰되었고, 자동차 장난감에 대한 집착은 유난히 강했다.
수민이의 감각 과민 또한 인상적이었다. 밝은 조명이나 큰 소리에 예민하게 반응했고, 갑작스러운 신체 접촉을 불편해했다. 음악 수업 중 갑작스러운 악기 소리에 놀라 울음을 터뜨리거나, 선생님의 다정한 어깨 토닥임에도 불안한 반응을 보였다. 이러한 감각적인 민감성은 수민이가 일상생활에서 어려움을 겪는 주요 원인이었다. 더욱이 수민이는 자신의 감정을 표현하는 데 어려움을 겪었다. 즐거울 때는 활발하게 웃고 장난…