통합학급 협력교수(팀티칭)를 통한 효과적인 교육활동 설계 쌓기 놀이를 중심으로

1. 서론

통합학급에서의 효과적인 협력교수는 성공적인 통합교육의 핵심이다. 특히 일반영유아와 장애영유아가 함께 생활하는 통합학급에서는 일반교사와 특수교사의 긴밀한 협력이 필수적이다. 이 연구는 쌓기 놀이 활동을 중심으로 일반교사와 특수교사의 역할 분담과 협력 방안을 제시하고, 그 효과와 평가 방법을 구체적으로 모색하여 통합학급에서 팀티칭의 실효성을 높이는 데 기여하고자 한다. 쌓기 놀이는 영유아의 창의력, 문제 해결 능력, 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미치는 활동으로, 다양한 발달 수준의 영유아가 함께 참여하기에 적합하다. 다양한 재료를 활용하고 자유로운 표현을 장려하는 쌓기 놀이는 통합학급의 교육적 목표 달성에 효과적인 도구가 될 수 있다.
만 5세 통합학급을 대상으로 4주간 진행되는 쌓기 놀이 활동 계획은 ‘나만의 꿈 동산 만들기’라는 주제로 구성된다. 1주차에는 다양한 쌓기 놀이 재료(블록, 나무, 헝겊, 자연물 등)를 탐색하고 자유롭게 쌓기 활동을 하는 시간을 갖는다. 이때 일반교사와 특수교사는 영유아들의 흥미와 발달 수준에 맞춰 개별 지원을 제공하여 모든 영유아가 즐겁게 참여할 수 있도록 돕는다. 2주차…