통합학급에서 장애 유아에 대한 비장애 유아의 장애 인식 변화 과정

1. 서론

통합학급에서 비장애 유아들은 장애 유아와의 상호작용을 통해 장애에 대한 인식을 어떻게 변화시키는지, 그리고 그 과정에 어떤 요인들이 영향을 미치는지에 대한 탐구는 통합 교육의 성공적인 운영에 매우 중요하다. 현재 통합 교육이 확대되고 있지만 비장애 유아들의 장애에 대한 인식에는 여전히 부정적인 편견과 오해가 존재하는 경우가 많다. 이러한 편견과 오해는 장애 유아의 사회적 통합을 저해하고 통합 교육의 목표 달성을 어렵게 만든다. 따라서 비장애 유아들의 장애 인식 변화 과정을 정확히 이해하고 긍정적인 변화를 이끌어낼 수 있는 교육적 전략을 개발하는 것이 시급한 과제다. 이 연구는 통합학급의 실제 환경을 바탕으로 비장애 유아들의 장애 인식 변화 양상과 그에 영향을 미치는 요인들을 심층적으로 분석하여 효과적인 통합 교육 방안을 제시하고자 한다. 특히 장애 유아와의 상호작용, 교사의 역할, 부모의 영향 등 다양한 요인들이 비장애 유아들의 장애 인식에 미치는 영향을 분석하여 통합 교육의 질적 향상에 기여할 수 있는 구체적인 방안을 제시할 것이다. 이를 통해 장애에 대한 올바른 이해와 수용을 증진시키고 장애 유아…