통합교육에서 기능주의 교육과 인간주의 교육에 대한 고찰 당위성을 중심으로

1. 서론

통합교육은 단순히 장애 학생과 비장애 학생이 같은 공간에서 수업을 받는 것을 넘어, 교육의 목표와 방법에 대한 근본적인 변화를 요구한다. 특수교육과 일반교육의 통합이라는 목표를 달성하기 위해서는 통합교육을 뒷받침하는 다양한 이념적 토대에 대한 깊이 있는 이해가 필수적이다. 그중 기능주의와 인간주의는 통합교육의 이론적 기반을 형성하는 중요한 두 축으로 작용하며, 이 두 이념의 특징과 통합교육에서의 역할을 분석함으로써 통합교육의 당위성을 탐구하고자 한다.

기능주의 교육은 사회의 안정과 발전에 필요한 기능을 갖춘 개인을 양성하는 데 초점을 맞춘다. 사회 시스템에 적응하고, 사회적 역할을 효율적으로 수행할 수 있도록 교육 과정이 설계되며, 효율성과 생산성이 중요한 평가 기준이 된다. 이러한 관점에서 통합교육은 사회적 통합을 증진하고, 사회 구성원 간의 상호작용을 강화하는 데 기여한다. 장애 학생과 비장애 학생이 함께 생활하고 학습하는 과정에서 서로의 차이를 이해하고 존중하는 태도가 자연스럽게 형성되며, 사회적 책임감과 배려심이 함양된다. 장애 학생은 사회 적응 능력을 향상시키고, 비장애 학생은 다…