다문화 교육의 새로운 패러다임 교사의 인식을 통해 살펴본 스토리텔링 기반 프로그램의 효과

1. 서론

다문화 사회로의 이행은 급속도로 진행되고 있으며, 이에 따라 다양한 문화적 배경을 가진 학생들이 우리 교육 현장에 자연스럽게 편입되고 있다. 이러한 변화 속에서 효과적인 다문화 교육 방안을 모색하는 것은 매우 중요한 과제이며, 교육의 성공 여부는 교사의 인식과 태도에 크게 좌우된다. 기존의 다문화 교육 연구는 주로 학생들의 학업 성취도나 사회적 적응에 초점을 맞추는 경향이 있었지만, 이 연구는 다문화 교육의 지속가능성을 확보하기 위해 교사의 인식 변화라는 중요한 매개 변수에 주목한다. 특히 스토리텔링 기반 다문화 교육 프로그램이 교사의 다문화 감수성과 교육적 실천에 미치는 영향을 심층적으로 분석하여 다문화 교육의 새로운 패러다임을 제시하고자 한다. 이 연구는 스토리텔링이라는 효과적인 교육 방법을 통해 교사들의 인식 변화를 유도하고, 이를 통해 보다. 포괄적이고 효과적인 다문화 교육 환경을 조성하는 데 기여할 것이다. 결국 이 연구는 단순히 학생 중심의 교육 결과를 넘어, 교육 현장의 핵심 주체인 교사의 변화를 통해 다문화 교육의 질적 향상을 도모하고자 하는 데 그 의의가 있다. 이를 통해 다문화 교육의 …