장애학생 평가조정

장애학생 평가조정





[목차]

1. 서론
2. 장애학생 평가조정의 개념
3. 평가조정 대상 학생
4. 법적 근거 및 교육과정 근거
5. 관련 지침 및 절차
6. 결론

5. 관련 지침 및 절차

장애학생 평가조정은 교육부 및 각 시도교육청의 지침을 준수하여 진행된다. 먼저 담당 교사는 학생의 장애 유형과 정도, 그리고 학습 특성을 정확하게 파악해야 한다. 이를 위해 특수교육 전문가의 평가 및 진단 결과를 활용하고 학생의 학습 과정을 면밀히 관찰하여 개별 학습 특성을 분석하는 것이 중요하다. 학생의 특수교육 지원 계획에 명시된 내용을 바탕으로, 학습 목표 및 평가 목표를 설정해야 한다. 이때, 단순히 성적 향상만을 목표로 삼기보다는 학생의 능력 신장 및 자아 존중감 향상에 초점을 맞춰 목표를 설정하는 것이 바람직하다.

다음으로, 학생의 장애 특성을 고려하여 적절한 평가 방법을 선택해야 한다. 지필 평가 외에도 구술 평가, 실기 평가, 포트폴리오 평가 등 다양한 평가 방법을 활용할 수 있으며, 학생의 강점과 약점을 고려하여 평가 도구와 방법을 선택해야 한다. 예를 들어, 시각 장애 학생에게는 점자나 녹음 자료를 활용한 …