장애통합교육에 대한 비장애 영유아 부모와 장애 영유아 부모의 생각

1. 서론

영유아기는 사회성 발달의 토대가 마련되는 중요한 시기다. 장애 영유아의 사회 참여는 개인의 성장과 더불어 포용적인 사회 구현에 필수적이며, 이를 위한 통합교육의 중요성은 더욱 커지고 있다. 그러나 통합교육에 대한 비장애 영유아 부모와 장애 영유아 부모의 인식과 태도는 다양하게 나타나고 있으며, 이러한 차이를 면밀히 이해하는 것이 성공적인 통합교육 시스템 구축의 핵심이다. 따라서 본 연구는 두 부모 집단의 상반된 관점을 심층적으로 분석하고, 효과적인 통합교육 방안을 제시하고자 한다.
비장애 영유아 부모들은 통합교육에 대해 긍정적인 면과 동시에 우려를 표명하는 복합적인 태도를 보인다. 긍정적인 측면으로는 자녀의 사회성 발달에 대한 기대가 두드러진다. 다양한 배경과 특성을 가진 또래들과의 상호작용을 통해 자녀들이 타인의 다름을 이해하고 공감하는 능력을 키울 수 있다고 생각하며, 이는 자녀의 사회적 성숙과 인성 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 기대한다. 또한, 장애 영유아를 돕고 함께하는 경험을 통해 자연스럽게 배려와 나눔의 정신을 배우고 사회적 책임감을 함양할 수 있다는 점을 높이 평가한다. …