학교사회복지의 이론적 근거 잔여주의, 제도주의, 임파워먼트, 강점 관점 비교

1. 서론

학교사회복지의 이론적 토대는 다양한 관점에서 접근할 수 있다. 잔여주의와 제도주의는 사회복지의 목적과 역할에 대한 상반된 시각을 제시하며, 임파워먼트와 강점 관점은 실제 학교 현장에서의 사회복지 실천에 중요한 이론적 근거를 제공한다. 이러한 다양한 이론적 배경을 이해함으로써 학교사회복지 실천에 대한 깊이 있는 통찰을 얻을 수 있다.

잔여주의는 사회 문제를 개인의 책임으로 돌리고 사회 제도의 역할을 최소화하는 접근 방식이다. 문제가 발생했을 때만 개입하여 최소한의 지원을 제공하는 보충적인 역할을 수행한다. 반면 제도주의는 사회복지를 사회의 일부로 보고 사회구조적 문제를 적극적으로 해결하고 예방하는 역할을 강조한다. 모든 구성원에게 기본적인 욕구 충족을 위한 사회적 지원 체계를 제공해야 한다는 입장이며 사회복지 서비스를 권리로 인식한다. 따라서 잔여주의는 문제 행동 학생에 대한 개별 상담이나 특별 지원에 초점을 맞추는 반면 제도주의는 학교 내 체계적인 지원 시스템 구축과 예방 중심 프로그램 개발에 중점을 둘 것이다. 두 관점은 사회복지 서비스의 접근 방식과 대상에 대한 인식에서 차이를 보인다. …