한국 학교사회사업의 역사

1. 서론

한국 학교사회사업의 역사는 급변하는 한국 사회의 모습을 그대로 반영한다. 한국전쟁 이후 폐허 속에서 시작된 학교사회사업은 초기에는 미국의 지원과 함께 개별 상담이나 집단 상담 등 미시적 차원의 개입에 집중되었다. 전쟁으로 인한 가족 해체와 빈곤, 사회적 혼란은 학생들의 심리적 사회적 문제를 심각하게 만들었고 이러한 문제에 대한 해결책으로 사회사업의 개념이 교육 현장에 도입된 것이다. 당시 학교 내 사회복지 담당자들은 대부분 자원봉사자였거나 전문적인 교육을 받지 못한 경우가 많았기에 그 영향력은 제한적일 수밖에 없었다. 하지만 이러한 초기의 노력은 한국 학교사회사업의 토대를 마련하는 중요한 발걸음이었다.

1970년대 이후 고도성장기를 거치면서 한국 사회는 급격한 산업화와 도시화를 경험했고 이는 청소년 비행 학교폭력 학업 중도 포기 등 새로운 사회 문제들을 야기했다. 이러한 문제들은 학교사회사업의 중요성을 더욱 부각시켰고 학교사회사업은 제도적으로 정착하기 시작했다. 1980년대에는 사회복지학과가 설립되고 사회복지사 자격 제도가 마련되면서 학교사회사업의 전문성 확보를 위한 노력이 본격화되었다. 학교…