우리나라 유치원 수학교육과정의 변천 과정 분석

1. 서론

유아기 수학교육은 수학적 기초 능력 함양과 수학에 대한 긍정적 태도 형성에 중요한 역할을 한다. 따라서 유치원 수학교육과정의 변천 과정을 분석하고 그 발전 방향을 모색하는 것은 매우 중요하다. 본 연구는 제1차 교육과정부터 개정 누리과정까지 우리나라 유치원 수학교육과정의 변화를 추적하고 각 시기별 수학교육의 목표와 내용을 분석하여 우리나라 유치원 수학교육의 발전 방향을 제시한다. 이를 통해 우리나라 유치원 수학교육의 과거 현재 그리고 미래를 종합적으로 조망하고자 한다.

유치원 수학교육은 초기에는 국민의 기본 교육 수준 향상이라는 맥락에서 간단한 수 세기와 도형 인식 정도로 이루어졌다. 제1차 교육과정(1973)에서는 수학 교육에 대한 명시적인 목표나 내용이 미흡했고 수학은 다른 영역에 비해 상대적으로 중요성이 낮았다. 수학 관련 내용은 생활 속에서 자연스럽게 접근하는 방식으로 이루어졌으며 수와 양에 대한 기본 개념을 익히고 논리적 사고력을 기르는 것을 간접적인 목표로 삼았을 것으로 추정된다.

제2차 교육과정(1980)부터 수학교육의 중요성이 인식되면서 수학 영역이 독립적으로 설정되었다. 수학 교…