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1. 성장 과정과 교육 철학
저는 어릴 적부터 새로운 언어를 배우는 것에 대한 호기심이 남달랐습니다. 특히 고등학교 시절 처음 접한 중국어는 저에게 마치 새로운 세상을 여는 열쇠와 같았습니다. 처음에는 성조와 한자의 벽에 부딪혀 어려움을 느끼기도 했습니다. 예를 들어, `마ma`라는 발음 하나에도 네 가지 의미가 있다는 사실이 저에게는 충격이면서도 동시에 흥미로운 도전으로 다가왔습니다. 그 당시 저는 교과서만으로는 부족함을 느껴 학교 수업이 끝나면 중국인 유학생 친구를 찾아가 서툰 중국어로 대화를 시도하고, 중국 드라마를 자막 없이 보며 듣기 연습을 꾸준히 했습니다. 그렇게 노력하는 과정에서 언어가 단순한 의사소통 수단을 넘어 문화와 사람을 이해하는 깊이 있는 도구임을 깨닫게 되었습니다.
이러한 경험은 저의 교육 철학을 형성하는 데 결정적인 영향을 미쳤습니다. 저는 강사가 단순히 지식을 전달하는 존재를 넘어, 학생 스스로 언어의 재미를 발견하고 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 돕는 조력자이자 길잡이가 되어야 한다고 믿습니다. 실제로 대학 시절 교내 외국인 유학생을 위한 한국어 멘토 활동을 하면서, 제가 처음 중국…