이화여자대학교 특수교육학과 학업계획서, 역대 면접기출

1. 진학의 동기

지능정보사회로의 패러다임 전환과 다양성이 존중되는 사회적 흐름 속에서 특수교육대상유아 및 학생의 고유한 발달적 요구를 충족하고, 보편적 학습설계를 기반으로 한 통합교육의 실천적 혁신을 도모하고자 이화여자대학교 특수교육학과에 지원하게 되었습니다. 학부 시절 특수교육학개론과 지체장애학생교육, 발달장애인법을 수강하며 특수교육이 단순히 시혜적인 차원의 복지를 넘어 장애 학생의 개별적 잠재력을 극대화하고 사회적 자립을 가능케 하는 헌법적 권리의 실현임을 깊이 깨달았습니다. 최근 인공지능 기반 에듀테크 기술의 발전 이면에서, 특수교육 현장의 디지털 접근성 격차와 개별화교육계획 수립의 정교성 부족 문제를 목격하며 특수학급 현장을 정밀하게 분석하고 지원할 학문적 접근이 시급함을 절실히 느꼈습니다.
학부 재학 중에는 시도 교육청 주관의 장애 학생 방과 후 특기적성 거점센터와 특수학교 자원봉사단에서 2년간 활동하며 특수교육 현장의 실제적 역동성을 온몸으로 경험했습니다. 당시 자폐스펙트럼장애를 가진 초등학교 4학년 학생과 의사소통에 심각한 어려움이 있는 지적장애 6학년 학생을 밀착 지도했습니다. 정…