이화여자대학교 초등교육학과 학업계획서, 역대 면접기출

1. 진학의 동기

지능정보사회로의 급격한 전환 속에서 초등 학습자의 전인적 성장을 도모하고, 공교육의 가치를 실현할 수 있는 미래지향적 초등교육의 대안을 모색하고자 이화여자대학교 초등교육학과에 지원하게 되었습니다. 학부 시절 초등교육과정론과 초등아동발달 심리를 수강하며, 초등 단계가 전 생애 주기에 걸쳐 기초 학력과 인성, 사회성 발달의 뼈대를 형성하는 가장 핵심적인 시기임을 깊이 깨달았습니다. 최근 인공지능 디지털 교과서 도입과 같은 에듀테크 중심의 교육 개혁 이면에서, 학생 간의 디지털 리터러시 격차와 인지적, 정의적 발달 부조화 문제가 심화되는 것을 보며 현장을 정밀하게 진단하고 치유할 학문적 접근이 시급함을 절실히 느꼈습니다.
학부 재학 중에는 시도 교육청 주관의 초등 기초학력 보장 멘토링 프로그램과 교육 콘텐츠 개발 학회에서 2년간 활동하며 초등 교실의 실제적 공기를 호흡했습니다. 당시 다문화 가정 아동과 기초학력 부진을 겪는 초등학교 3학년, 4학년 학생들을 밀착 지도하며, 표준화된 일제식 수업 설계가 학습 속도가 느린 아이들에게 소외감을 준다는 한계를 관찰했습니다. 이들의 개별 학습 진단 데이터를 …