이화여자대학교 영어교육학과 학업계획서, 역대 면접기출

1. 진학의 동기

글로벌 커뮤니케이션 능력의 중요성이 날로 대두되는 지능정보사회 속에서 학습자 맞춤형 영어 교수학습 모델을 설계하고, 실천적 영어 교육 혁신을 도모하고자 이화여자대학교 영어교육학과에 지원하게 되었습니다. 학부 시절 영어학개론과 영어교수법, 제2언어습득이론 수업을 수강하며 언어 습득의 인지적 메커니즘과 효과적인 의사소통 중심 수업 설계의 중요성을 깊이 깨달았습니다. 특히 최근 생성형 인공지능과 대형 언어 모델의 급격한 도입이 가져온 영어 교육 생태계의 패러다임 전환을 목격하며, 기술적 편리성을 넘어 학습자의 실질적인 언어 출력과 비판적 사고력을 동시에 함양할 수 있는 정교한 영어교육학적 방법론 정립이 시급함을 절실히 느꼈습니다.
학부 재학 중에는 시도 교육청 주관의 취약 계층 아동 영어 멘토링 프로그램과 교내 영어 교재 개발 학회에서 2년간 활동하며 실무적인 현장 감각을 익혔습니다. 당시 영어 표현에 극심한 불안감을 느끼는 초등학교 고학년 및 중학생들을 밀착 지도하며, 기계적인 문법 암기 위주의 수업 설계가 학습자들의 언어 자아효능감을 저하시킨다는 한계를 목격했습니다. 이를 해결하기 위해 디…